
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={ },
		title ={KEEFEKTIFAN KEBERADAAN TUTOR SEBAYA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KEGIATAN SEHARI-HARI MAHASISWA BIPA UNESA TAHUN AJARAN 2019/2020},
		year={2020},
		url={https://digilib.unesa.ac.id/detail/MDIyZWEwYzAtOTFiZi0xMWVhLWE3NDctNjc5ZDA3MGJkN2M3},
		abstract={Pada era globalisasi saat ini, keterampilan berbahasamerupakan bagian terpenting bagi individu dalam mencapai tujuan. Hal itudisebabkan manusia tidak dapat lepas dari kebutuhan berkomunikasi. Sebabitulah, bahasa Indonesia mulai diminati oleh beberapa warga asing. Dalamberbahasa, perlu menguasai komponen keterampilan menulis yang di antaranyaterdapat konjungsi, pola kalimat, dan lain-lain. Penelitian ini memiliki tujuan mengukur keefektifankeberadaan tutor sebaya dalam keterampilan menulis kegiatan sehari-harimahasiswa BIPA Unesa tahun ajaran 2019/2020. Metode penelitian ini menggunakan metode campuran dengan jenispenelitian eksperimen. Subjek dari penelitian ini yaitu mahasiswa BIPA Unesadan teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, serta angket.Dari hasil analisis data,dapat diketahui bahwa aktivitas mahasiswa dan pengajar ketika prosespembelajaran menulis kegiatan sehari-hari bersama tutor sebaya sangat efektifserta membantu mahasiswa dalam memahami materi tersebut dengan baik. Selain itu,dapat diketahui perbedaan setelah didampingi tutor sebaya yang dapat dilihatpada hasil belajar mahasiswa ketika menulis kegiatan sehari-hari. Hasil yangdiperoleh yaitu                               = 0,05 dan db=14,yang berarti                                diterima dan   ditolak.Kemudian, pada hasil respons mahasiswa dapat diketahui bahwa mereka sangatmenyukai pembelajaran dengan tutor sebaya ketika pembelajaran keterampilanmenulis materi kegiatan sehari-hari dari rerata angket sebesar 87,5%. Olehkarena itu, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan tutor sebaya efektif digunakandalam pembelajaran keterampilan menulis.Kata kunci: tutor sebaya, keterampilan menulis, kegiatan sehari-hari}
		}