
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={ },
		title ={PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MODEL TERPADU TIPE CONNECTED BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SEKOLAH DASAR},
		year={2020},
		url={https://digilib.unesa.ac.id/detail/MDM1MzExMjAtYjlhMS0xMWVhLTkzM2MtM2IxZWEyOTY0NDdi},
		abstract={ABSTRAK  Okfitasari,Luluk Wahyuning.2020.Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Model Terpadu Tipe Connected Berbasis Pendekatan SaintifikUntuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar.Tesis, Program Studi Pendidikan Dasar, Program Pascasarjana Universitas NegeriSurabaya, Pembimbing: (I) Prof. Dr. M.V. Roesminingsih, M.Pd dan (II) Dr.Suhanadji, M.Si. Kata-kata Kunci: LKPD, Model Terpadu Tipe Connected, Pendekatan Saintifik, HasilBelajar Siswa, IPS.         Penelitian ini bertujuan menghasilkanLembar Kerja Peserta Didik (LKPD) model terpadu tipe connected berbasis pendekatan saintifik yang layak digunakan,praktis dilaksanakan, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPS bagisiswa kelas IV SD dengan 10 langkah, yaitu (1) Mengidentifikasi tujuanpembelajaran (2) Melakukan analisis pembelajaran (3) Menganalisis karaktersiswa dan konteks pembelajaran (4) Merumuskan tujuan khusus pembelajaran (5)Mengembangkan instrumen penilaian (6) Mengembangkan strategi pengajaran (7)Mengembangkan dan memilih bahan ajar (8) Merancang dan mengembangkan evaluasiformatif (9) Merevisi pembelajaran (10) Merancang dan mengembangkan evaluasisumatif.        Berdasarkan hasil penelitianmenunjukkan bahwa LKPD model terpadu tipe connectedberbasis pendekatan saintifik layak digunakan. Hal tersebut dibuktikan denganhasil rata-rata validasi mencapai silabus 3,41 rata-rata validasi RPP 3,43 danrata-rata validasi LKPD 3,38 dengan kategori baik dan dapat digunakan dengansedikit revisi. Penerapan LKPD model terpadu tipe connected berbasis pendekatan saintifik dalam pembelajaranmenunjukkan hasil yang sangat praktis. Hal tersebut dibuktikan dengan rata-ratavalidasi angket tanggapan siswa mencapai 3.34 denganketerangan baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran mencapai 3,41 dengankategori baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Validasi lembar observasi aktivasi siswa mencapai 3,3debgan keterangan baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi.        Pengembangan LKPD model terpadu tipe connected berbasis pendekatan saintifiksangat efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Hal tersebut dibuktikandengan hasil keterlaksanaan pembelajaran kelas IV SDNSimomulyo VII/104 mencapai skor total 88,5 % dan hasil nilai gain (g) diperolehrata-rata 0,5548 dengan kategori sedang. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapatperbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan LKPD dengan modelterpadu tipe connected berbasis pendekatan  saintifik lebih baik daripada dengan LKPD yanglama dengan kategori sedang.}
		}