
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={ },
		title ={IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MELATIHKAN HIGH ORDER THINKING SKILLS PESERTA DIDIK PADA MATERI LAJU REAKSI KELAS XI IPA MAN 2 GRESIK},
		year={2020},
		url={https://digilib.unesa.ac.id/detail/MDUwNzk1MTAtM2NhZS0xMWVhLWIwZjgtMjU0MTNhYzI5ZDIx},
		abstract={Penelitianini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaan sintaks model pembelajaraninkuiri, aktivitas peserta didik, hasil belajar ranah pengetahuan dan High Order Thinking Skills melaluiimplementasi model pembelajaran inkuiri pada submateri faktor-faktor yangmemengaruhi laju reaksi. Metode penelitian ini menggunakan One Shoot Case Study dan OneGroup Pretest-Posttest Design dengan sampel penelitian yaitu 25 pesertadidik kelas XI IPA 1 MAN 2 Gresik. Penelitian menunjukkan hasil sebagaiberikut: (1) Keterlaksanaan sintaks model pembelajaran inkuiri memperolehkualitas keterlaksanaan rata rata urut dari pertemuan pertama sampai pertemuankeempat sebesar 92,74%; 93,99%; 96,61%; dan 97,13% dengan kategori sangat baik.(2) Aktivitas peserta didik selama proses pembelajaran memperoleh persentaseaktivitas peserta didik yang relevan lebih besar dibandingkan aktivitas pesertadidik yang tidak relevan. (3) Hasil belajar ranah pengetahuan peserta didikkelas XI IPA 1 memperoleh nilai  75 dinyatakan tuntas dengan nilai rata-ratasebesar 88 dan ketuntasan klasikal sebesar 100% (4) peningkatan High Order Thinking Skills dilihat daripeningkatan nilai rata-rata pretestdan postest menggunakan N-gain dari25 peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran inkuiri sebesar 96%peserta didik mengalami peningkatan dengan kategori tinggi dan sebesar 4%peserta didik mengalami peningkatan dengan kategori sedang.Kata kunci: inkuiri, HOTS,laju reaksi.}
		}