
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={ },
		title ={Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Ketenagakerjaan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi},
		year={2020},
		url={https://digilib.unesa.ac.id/detail/ZmI1Njk0ZjAtY2NhNy0xMWVhLTkzZTYtNjM2ZDRlNzcwNGVk},
		abstract={Bahanajar merupakan faktor penunjang peserta didik dalam pembelajaran, namun tidakrelevannya bahan ajar yang diberikan akan mengakibatkan tidak tercapainyatujuan dari pembelajaran . Tujuan dari penelitian pengembang LKPD berbasismodel pembelajaran discovery learninguntuk mendeskripsikan kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan dari LKPD. Metodeyang dijadikan yaitu R&D. Untuk model pengembangan yang dijadikan yaknimodel pengembangan 4-D dari Thiagarajan meliputi define, design, develop, dan disseminate. Namun tahap disseminate tidak dilaksanakan. Desainujicoba yang dibuat yaitu Pre-ExperimentDesign berupa One GroupPretest-Posttest. Untuk teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembarvalidasi, angket respon peserta didik, dan lembar pretest dan posttest. Hasilpenelitian menyatakan bahwa 1) hasil validasi ahli materi memperoleh persentasesebanyak 84,8 %, ahli pembelajaran sebanyak 75%, ahli kegrafikan sebanyak 77,14%,dan ahli evaluasi sebanyak 99, 73%. Rata-rata hasil validasi mendapatkanpersentase sebanyak 84,16% termasuk kategori sangat layak; 2) respon pesertadidik mendapatkan persentase sebesar 89,71% termasuk kategori sangat layak; dan3) hasil belajar peserta didik mendapatkan n-gain sebanyak 0,72 termasuk padakriteria tinggi. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa LKPD yangdikembangkan layak, efektif, dan praktis sebagai bahan ajar.Kata Kunci: discovery learning, ketenagakerjaan, LKPD}
		}