
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={ },
		title ={PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS INQUIRY UNTUK MELATIHKAN HIGH ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATERI LAJU REAKSI},
		year={2021},
		url={https://digilib.unesa.ac.id/detail/ZmI1YmVhMzAtNTk1Yy0xMWViLWIwNTctMWIwY2NlMmJhNjYy},
		abstract={    Penelitian ini memiliki tujuan untukmendeskripsikan kelayakan LKPD berbasis inquiry untuk melatihkan High OrderThinking Skill (HOTS) pada Materi Laju Reaksi. Pada penelitian ini digunakanmetode penelitian model 4-D (Define, Design, Develop, Dissiminate). Namun padapenelitian ini hanya dilakukan sampai tahap Develop. Selanjutnya dilakukan ujicoba terbatas pada 12 peserta didik kelas XI di SMAN 1 Krian. Instrumenpenelitian menggunakan lembar telaah, lembar validasi, lembar angket respon,lembar tes hasil belajar ranah pengetahuan dan lembar soal pretets-posttestHOTS. Kelayakan LKPD ditinjau berdasarkan 3 kriteria yakni validitas dari hasilvalidasi oleh validator, kepraktisan dari respon peserta didik dan keefektifandari tes hasil belajar ranah pengetahuan dan hasil pretest-postttest HOTS.Analisis data menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Hasil yang diperolehmenunjukkan presentase validitas LKPD untuk kriteria isi, kebahasaan, kepraktisan dankeefektifan sebesar 86,2%, 87,8%, 88,4% dan 91,3% dengan kategori sangat valid.LKPD yang dikembangkan mendapatkan respon yang sangat positif dengan mendapatpresentase sebesar 92,2% dan dinyatakan sangat praktif. Hasilpeningkatan HOTS peserta didik digambarkan dengan perolehan score n-gainsebesar 0,71 dengan kategori tinggi. Pada setiapkomponen HOTS meliputi menganalisis (C4) sebesar 82,5%, mengevaluasi (C5) sebesar 81% dan mencipta (C6) sebesar91,3% dengan kategori tinggi dan dinyatakan efektif.}
		}