
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={ },
		title ={PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORK-BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN KREATIVITAS PESERTA PELATIHAN DI BLK BOJONEGORO},
		year={2023},
		url={https://digilib.unesa.ac.id/detail/ZmUxZWI2OTAtMWIxOS0xMWVlLWJmMzMtNTNlMWUzNTg4YzJi},
		abstract={PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN WORK-BASEDLEARNING TERHADAP MOTIVASI DAN KREATIVITAS PESERTA PELATIHAN DI BLK BOJONEGOROABSTRAK          Sumber daya manusia adalahelemen terpenting dalam perkembangan suatu negara. BLK Bojonegoro merupakanpusat pelatihan vokasi dan merupakan lembaga yang memberikan pelatihan gratiskepada para penganggur/pencari kerja. Peserta pelatihan BLK masih memilikikekurangan dalam motivasi dan kreativitas. Sebanyak 60% peserta memilikimotivasi yang rendah untuk mengikuti pelatihan BLK karena mayoritas pesertamenginginkan hasil akhir yaitu penempatan kerja, bukan proses pelatihannya.Pada penelitian ini menggunakan desain penelitian yang dikenal sebagaiQuasi-Experimental Design. Bentuk yang dipakai dalam penelitian ini yaituNonequivalent Control Group Design. Uji-t digunakan untuk analisis data dalampenelitian ini. Uji-t pertama membandingkan motivasi dan kreativitas awal darikelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Uji-t kedua menganalisis perbedaanmotivasi dan kreativitas kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelahdilakukan treatment masing-masing kelompok. Secara keseluruhan, hasil uji tmenunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam motivasi sebelum (Pre) danmotivasi sesudah (Post) antara kelompok kontrol dan eksperimen. Kelompok eksperimenmemiliki rata-rata motivasi yang lebih tinggi daripada kelompok kontrol.Terdapat perbedaan yang signifikan antara Kreativitas Pretest dan KreativitasPosttest pada kedua kelompok kontrol dan eksperimen. Kreativitas pesertamengalami peningkatan yang signifikan setelah perlakuan Work-based Learning.Penggunaan model pembelajaran Work-Based Learning berpengaruh terhadap Motivasipeserta pelatihan di BLK Bojonegoro. Penggunaan model pembelajaran Work-BasedLearning juga berpengaruh terhadap Kreativitas peserta pelatihan di BLKBojonegoro. Implikasi kebijakan yang relevan adalah untuk mengembangkan danmelanjutkan Model Pembelajaran Work-based Learning dalam rangka meningkatkanmotivasi dan kreativitas peserta pelatihan di BLK Bojonegoro ataupun di BalaiLatihan Kerja yang lainnya di Indonesia.KataKunci : Work-based Learning, Motivasi, Kreativitas}
		}