@thesis{thesis,
		author={Tirani  Diajeng Agus},
		title ={Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik kelas V SDN 1 Simbarwaringin},
		year={2024},
		url={http://eprints.uad.ac.id/63451/},
		abstract={Kegiatan pembelajaran yang masih berpusat pada guru mengakibatkan 
rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik. Tujuan
penelitian ini untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar
peserta didik pada pembelajaran tematik dengan model pembelajaran discovery 
learning kelas V di SDN 1 Simbarwaringin.
Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas dengan desain 
penelitian model Kurt Lewin. Subjek penelitiannya adalah peserta didik kelas V 
SDN 1 Simbarwaringin yang berjumlah 19 peserta didik, menggunakan model 
discovery learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. 
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah soal berupa pretest dan posttest
terkait hasil belajar, lembar observasi motivasi belajar, dan wawancara. Teknik 
analisis data yang digunakan adalah kuantitatif dan kualitatif deskriptif. Instrumen 
yang digunakan adalah lembar observasi motivasi dan lembar test. Kriteria 
keberhasilan penelitian ini dilihat dari peningkatan indikator motivasi belajar ?70 
pada siklus I dan ?80 pada siklus II pada nilai motivasi belajar, sedangkan hasil 
belajar peserta didik dikatakan meningkat apabila peserta didik telah mendapat skor
>75 pada posttest siklus I dan >85 pada posttest siklus II.
Hasil penelitian menunjukkan penggunaan model pembelajaran discovery 
learning dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik pada 
pembelajaran tematik kelas V SDN 1 Simbarwaringin. Hasil observasi motivasi 
belajar pada siklus I sebesar 70,18 dengan kriteria Cukup Baik, meningkat pada 
siklus II menjadi sebesar 81,58 dengan kriteria Baik. Peningkatan hasil belajar
dapat dilihat dari posttest pada siklus I sebesar 76,84 meningkat pada posttest siklus 
II sebesar 86,32. Hal ini terjadi karena adanya penerapan model pembelajaran 
discovery learning mendorong peserta didik untuk dapat semangat belajar serta 
kemampuan pemahaman dan penguasaan materi peserta didik dapat meningkat.}
		}