@thesis{thesis,
		author={Febi Hanafi  Meli},
		title ={Evaluasi penerapan pembelajaran metode Ummi dalam mengembangkan kemampuan membaca Al- Qur’an anak di SDIT LHI Banguntapan Bantul Yogyakarta},
		year={2024},
		url={http://eprints.uad.ac.id/75725/},
		abstract={Pentingnya pengetahuan tentang cara membaca Al-Qur?an yang benar sesuai kaidahnya harus dimulai sejak dini. Bagi lembaga pendidikan yang sudah berupaya dalam memecahkan beberapa kendala yaitu cara membaca panjang dan pendeknya makahorijul huruf maka dengan terwujudnya penerapan membaca Al-Qur?an dengan benar adalah salah satu dapat meningkatkan Baca Tulis Al-Qur?an (BTA). Pnelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program penerepan pembelajaran metode Ummi dan juga mendeskripsikn pelaksanaan program Ummi di SDIT Lukman Al-Hakim Yogyakarta.
 Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskripitif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi keabsahan data. Kemudian yang dianalisis dalam beberapa langkah yaitu reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Responden dari peneliti ini yaitu kepala sekolah, guru kelas dan peserta didik kelas 5 SDIT LHI Yogyakarta.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan pembelajaran metode ummi terhadap kemampuan membaca Al-Qur?an pada tahap kontexs (context) (1) bahwa pada dasar pelaksanaanya dibentuk pada tahun 2017, untuk lingkungan sekolah begitu erat antar kondisi lingkungan dengan masyarakat setempat dan kontribusi dari wali, dan tujuan pembelajaran sudah sesuai dengan penataan pelaksanaan penerapan evaluasi metode Ummi; (2) tahapan masukan (input) pengembangan kurikulum ini menggunakan pokok-pokok penanaman jilid yng tidak berpacu/ tidak memiliki kurikulum tetap, SDM ada dua guru guru khusus mengajar Al-Qur?an dan guru Akademik, pada sarana dan prasarana sudah memadai karena ada beberapa ruangan kelas dan perpustakaan dapat di pakai untuk pembelajaran metode ummi, peserta didik adapun beberapa dari peserta didik sudah mempunyai bekal dalam ketrampilan membaca Al-Qur?an; (3) tahapan proses ( process) pada rencana pelaksanaan pembelajaran metode ummi ini menggunakan metode berbasis mutu yaitu dikenal dengan 10 pilar sistem mutu; (4) tahapan produk (product) peserta didik yang lulus dari program evaluasi memiliki hafalan yang lebih baik serta tertil yang jelas, beberapa peserta didik mampu memenangkan lomba MTQ tingkat sekolah hingga provinsi.}
		}