A PHP Error was encountered
Severity: Warning
Message: fopen(/home/rama/public_html/application/cache/sessions/rama_sessionlu7cnll5ldvq3d538i2gj5fqk7nm08cg): failed to open stream: No space left on device
Filename: drivers/Session_files_driver.php
Line Number: 174
Backtrace:
File: /home/rama/public_html/application/core/MY_Controller.php
Line: 8
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php
Line: 6
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/index.php
Line: 296
Function: require_once
@thesis{thesis,
author={Damayanti Risma},
title ={PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN VAN HIELE
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SIFATSIFAT
BANGUN DATAR SISWA KELAS V SD
MUHAMMADIYAH BENJENG},
year={2018},
url={http://eprints.umg.ac.id/506/},
abstract={Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dan aktivitas guru
serta meningkatkan pemahaman sifat-sifat bangun datar di kelas V SD
Muhammadiyah Benjeng tahun pelajaran 2017/2018 melalui penerapan teori
pembelajaran Van Hiele. Desain penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas
menggunakan model Kemmis dan Taggart. Subjek penelitian terdapat sebanyak 29
siswa. Teknik penggumpulan dan instrumen data menggunakan lembar observasi
untuk melihat aktivitas siswa dan guru serta lembar tes pemahaman konsep untuk
mengetahui peningkatan pemahaman sifat-sifat bangun datar.
Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti, didapatkan
aktivitas guru pertemuan 1 diperoleh hasil 76,87% dengan kategori baik dan pada
pertemuan 2 diperoleh hasil 91,25% dengan kategori sangat baik. Dari hasil aktivita
guru tersebut diperoleh rata-rata pada siklus 1 sebesar 84,06% kategori sangat baik.
Sedangkan aktivitas siswa pada pertemuan 1 diperoleh hasil 62,5% kategori baik dan
mengalami peningkatan pada pertemuan 2 dengan hasil 67,85% kategori baik. Pada
tes pemahaman sifat-sifat bangun datar, pada siklus 1 ketuntasan klasikal sebesar
62,06% atau 18 siswa. sedangkan sebelum pra tindakan didapatkan ketuntasan
klasikal sebesar 34,48% atau 10 siswa. Sehingga pemahaman konsep dengan
menerapkan teori pembelajaran Van Hiele dari pra tindakan ke siklus 1 mengalami
peningkatan sebesar 27,58%.}
}