@thesis{thesis,
		author={Sasmita  Herlin},
		title ={PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM)UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASIMATEMATISDAN
SELF-CONCEPTSISWA KELASVIII MTsTUMA’NINAH YASIN
METRO PELAJARAN2019/2020},
		year={2020},
		url={https://eprints.ummetro.ac.id/358/},
		abstract={Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan Komunikasi
matematis DanSelf-Concept Siswakelas VIII MTs Tuma?ninah Yasin Metro.
Dalammelaksanakan penelitian, peneliti merancang pembelajaran dengan
menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah  (PBM) pada materi
Pythagoras. Jenispenelitianini adalahpenelitiantindakankelasdengansubjek
penelitianadalahsiswakelas VIII MTs Tuma?ninah Yasin Metrotahunpelajaran
2019/2020 yang terdiri dari 28siswa. Penelitiandilaksanakandalamduasiklus
tindakan.
Dengan adanya penelitian ini diharapkan akan meningkatkan mutu
pembelajaranmatematikapadaumumnyadankhususnyaakanmeningkatkan
kemampuanKomunikasi matematis DanSelf-Concept Siswaterutama di MTs
Tuma?ninah Yasin Metro. Permasalahan yang diangkat dalampenelitian ini
adalah Apakah Model Pembelajaran Berbasis Masalah  (PBM) dapat
meningkatkanKomunikasimatematis DanSelf-Concept matematika siswa kelas
VIII  semester genap MTs Tuma?ninah Yasin MetroTahun Pelajaran 2019/2020.
Dari hasil penelitian dan pembahasan, terlihat adanya peningkatan
Komunikasi matematis Dan Self-Concept Siswa pada pembelajaran yang
dilakukan. Hal ini dapat diketahuidaripeningkatan persentase kemampuan
Komunikasi matematissiswa pada saat pra survai sebesar 14,82% meningkat
menjadi 25% pada siklus I, dan  dari siklus I persentase kemampuan
Komunikasimatematismeningkat menjadi 89%pada siklus II, serta peningkatan
peresentase Self-Concept siswa dari prasurvei sebesar 14,8%meningkat
menjadi 30,4% ataumenjadi 35,6%padasiklus I, dandari siklus I Self-Concept
belajar33% ataumenjadi 72,4% padasiklus II.}
		}