@thesis{thesis,
		author={Raudatul Jannah  Ira},
		title ={STUDI DESKRIPTIF TENTANG MASALAH SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK KETERAMPILAN BERBICARA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA DARUL HIJRAH PUTRI},
		year={2026},
		url={http://eprints.uniska-bjm.ac.id/36504/},
		abstract={Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis permasalahan \r\nyang dihadapi siswa dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Inggris di \r\nSMP Darul Hijrah Puteri. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, \r\ndata penelitian dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi kelas, dan \r\nanalisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menghadapi kendala \r\nyang signifikan dalam tiga aspek utama, yaitu linguistik, psikologis, dan \r\nlingkungan. Kendala linguistik meliputi keterbatasan kosakata, kesalahan \r\npelafalan, dan kesalahan tata bahasa yang secara langsung menghambat kelancaran \r\ndan ketepatan dalam berbicara. Dari aspek psikologis, siswa menunjukkan \r\nrendahnya kepercayaan diri, kecemasan berbicara, dan kurangnya motivasi, \r\nsehingga menimbulkan keengganan untuk berpartisipasi dalam kegiatan berbicara. \r\nSelain itu, faktor lingkungan, seperti terbatasnya kesempatan untuk berlatih di luar \r\nkelas, suasana kelas yang kurang mendukung, dan metode pengajaran tradisional, \r\nturut berkontribusi terhadap kesulitan tersebut. Penelitian ini menegaskan bahwa \r\npermasalahan berbicara bahasa Inggris pada siswa merupakan hasil perpaduan \r\nfaktor internal (linguistik dan psikologis) dan faktor eksternal (lingkungan dan \r\npembelajaran). Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan \r\nberbicara siswa memerlukan pendekatan holistik yang tidak hanya berfokus pada \r\naspek kebahasaan, tetapi juga pada dukungan psikologis serta penciptaan \r\nlingkungan pembelajaran yang lebih interaktif dan komunikatif.\r\nKata kunci: Keterampilan Berbicara, Permasalahan Pembelajaran Bahasa Inggris, Faktor Linguistik , Faktor psikologis  SMP Darul hijrah puteri}
		}