@thesis{thesis,
		author={Puspitasari  Maya},
		title ={ANALISIS PERSEPSI ORANGTUA TERHADAP PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PADA ERA NEW NORMAL DI SD N 1 KALIPUTIH KECAMATAN SINGOROJO KENDAL},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/2179/},
		abstract={MAYA PUSPITASARI NPM 18120052 ?Analisis Persepsi Orantua Terhadap 
Pembelajaran Blended Learning pada Era New Normal di SD N 1 Kaliputih 
Kecamatan Singorojo Kabupaten Kendal?. Skripsi. Program Studi Pendidikan 
Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. 
2023.
 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh awal new normal, Kemdikbud dan 
Kemenag masih belum membuat keputusan mengenai perizinan sekolah terkait 
pelaksanaan pembelajaran konvensional di sekolah namun beberapa sekolah 
menggunakan model mulai model pembelajaran daring dan beberapa lainnya 
mulai menerapkan pembelajaran blended learning, yaitu perpaduan antara 
pembelajaran daring (online) dan pembelajaran tatap muka. Tujuan penelitian ini 
untuk menganalisis persepsi orang tua terhadap pembelajaran blended learning, 
menganalisis faktor penghambat dan pendukung pembelajaran blended learning
pada era new normal di SD N 1 Kaliputih Kecamatan Singorojo Kabupaten 
Kendal.
Jenis penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatitif, sumber data 
berupa informasi yang diperoleh dari orangtua murid SD N 1 Kaliputih. Prosedur
pengumpulan data meliputi wawancara dan dokumentasi. Metode analisis data 
meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan persepsi orangtua terhadap pembelajaran 
blended learning, dari enam orangtua murid di SD N 1 Kaliputih empat 
diantaranya setuju dengan pembelajaran blended learning, satu orang memberikan 
tanggapan biasa saja dan satu orang merasa kurang suka. Faktor penghambat 
pembelajaran blended learning diantaranya sinyal internet tidak stabil karena ada 
di dataran tinggi, kuota cepat habis, media pembelajaran yang kurang mendukung 
karena kualitas hp yang kurang memadahi. Faktor pendukung diantaranya 
keinginan dari diri peserta didik untuk belajar, dukungan dari orangtua, dan 
kesadaran orangtua akan kepentingan pendidikan bagi anak-anaknya
Saran kepada oraangtua diharapkan agar selalu memberikan dorongan 
atau motivasi kepada anak-anaknya supaya anaknya termotivasi untuk 
meningkatkan kualitas belajarnya, orangtua lebih memberikan perhaian kepada 
anak untuk belajar lebih giat serta dengan kasih sayang orangtua akan 
menumbuhkan rasa percaya diri untuk meningkatkan kegiatan belajar.}
		}