@thesis{thesis,
		author={Falachiyah  Fika},
		title ={PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING
DALAM MENULIS TEKS CERPEN PADA SISWA KELAS IX 
MTs SALAFIYAH BANDUNGHARJO KABUPATEN JEPARA 
TAHUN AJARAN 2022/2023},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/2202/},
		abstract={Fika Falachiyah, Penelitian ini dilatarbelakangi oleh teknik 
pembelajaran lampau yang berorientasi pada guru atau teacher centered
sudah banyak diteliti dan telah terbukti tidak efektif. Maka dari itu, perlu 
digunakan suatu metode pembelajaran yang lainnya yang mampu 
memberikan pemahaman yang lebih baik kepada siswa. Hal ini utamanya 
karena saat ini pendidikan menerapkan kurikulum 2013 yang mana 
memiliki perubahan paradigma dalam pendidikan dimana kurikulum ini 
menuntut keaktifan dari siswa dan juga mendorong pemikiran kreatif bagi 
siswa, dibandingkan sifatnya yang konvensional sebagaimana kurikulum 
sebelumnya. Dalam hal ini, salah satu metode pembelajaran yang sering 
digunakan dan tepat untuk Kurikulum 2013 adalah metode discovery 
learning. Model pembelajaran ini memberikan penekanan terhadap konsep 
pembelajaran yang secara mandiri untuk memahami suatu materi, tetapi 
bukannya tanpa bimbingan dari guru, melainkan tetap dalam pengawasan 
dan arahan guru sehingga siswa bisa memastikan bahwa pembelajaran 
yang diprosesnya adalah benar. 
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimana 
penerapan model pembelajaran discovery learning dalam menulis teks 
cerpen pada siswa kelas IX MTs Salafiyah Bandungharjo Jepara pada 
tahun ajaran 2022/2023? Penelitian memiliki tujuan untuk 
Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran discovery learning dalam 
menulis teks cerpen pada siswa kelas IX MTs Salafiyah Bandungharjo 
Jepara tahun ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan dalam penelitian 
ini yaitu dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian kuantitatif mencakup 
dua jenis. Itu adalah penelitian eksperimental dan non-eksperimental. 
Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen karena penelitian ini 
melibatkan eksperimen.
Berdasarkan hasil penelitian Keterampilan siswa kelas IX dalam 
menyusun teks cerita pendek mengalami peningkatan yang signifikan 
setelah proses pembelajaran discovery learning dalam menyusun teks 
cerita pendek dilaksanakan secara individu. Artinya siswa dapat lebih 
leluasa dalam berimajinasi secara individu dan fokus pada lembar kerja 
masing-masing. Disamping itu dengan diterapkannya model pembelajaran 
discovery learning, siswa menjadi lebih aktif dan dapat menyelesaikan 
tugas dengan cara masing-masing yang mana juga memengaruhi nilai dan 
kualitas pembelajaran di kelas. Peningkatan keterampilan menyusun teks 
cerita pendek terlihat dari hasil pre-test dan post-test. 
Saran dari penulis Bagi guru Bahasa dan Sastra Indonesia; beliau 
dapat menggunakan model discovery learning sebagai alternatif model 
pembelajaran karena dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam 
menyusun teks cerita pendek. Bagi peneliti; diharapkan peneliti lainnya
dapat melakukan penelitian lanjutan mengenai keterampilan menyusun 
teks cerita pendek dengan model pembelajaran lainnya, misalnya model 
pembelajaran STEM, Self-Assessment, berbantu audio visual, dan lain 
sebagainya.
Kata Kunci: menulis, teks cerita pendek, model discovery learning}
		}