@thesis{thesis,
		author={AQMAR  AMALINA ZATIL},
		title ={FAKTOR DETERMINAN KEMATANGAN PERENCANAAN KARIR 
SISWA (STUDI KASUS PADA SISWA KELAS XII AKUNTANSI 
SMK NEGERI 1 KERSANA)},
		year={2022},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/2430/},
		abstract={AMALINA ZATIL AQMAR. NPM 17110065. ?Faktor Determinan 
Kematangan Perencanaan Karir Siswa (Studi Kasus Pada Siswa Kelas XII 
Akuntansi SMK N 1 Kersana)?. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling 
Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang.
Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah banyak siswa yang 
belum memiliki perencanaan yang matang dalam menentukan karir nya, terutama 
pada siswa SMK. Kondisi yang memungkinkan berpengaruh dalam kematangan
karir adalah siswa kurang memahami mengenai penilaian dirinya, apa minat bakat 
dan keterampilan yang dimiliki, siswa juga kurang memahami informasi seperti 
pengetahuan tentang pendidikan dan pekerjaan.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apa faktor determinan 
kematangan perencanaan karir siswa. Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian 
ini adalah untuk menganalisis Faktor determinan yang mempengaruhi kematangan 
perencanaan karir siswa (studi kasus siswa kelas XII Akuntansi SMK Negeri 1 
Kersana).
Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan 
menggunakan pendekatan studi kasus. Sampel yang dipilih adalah siswa kelas XII 
Akuntansi SMK N 1 Kersana, Brebes, Jawa Tengah. Data dalam penelitian ini 
diperoleh dari hasil wawancara kepada 4 partisipan penelitian, wali kelas, dan 
guru BK SMK N 1 Kersana.
Hasil dari penelitian ini menunjukan faktor- faktor yang mempengaruhi 
kematangan perencanaan karir pada siswa meliputi faktor internal dan faktor 
eksternal. Ada faktor yang paling dominan atau menjadi faktor determinan untuk 
kematangan perencanaan karir siswa adalah tuntutan yang melekat pada masing?masing jabatan dan pada setiap program studi atau latihan.
Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah agar 
siswa mempunyai perencanaan karir yang matang, diharapkan dapat 
mengembangkan diri dengan baik dan memiliki pilihan program studi yang sesuai 
dengan arah karirnya. Guru BK diharapkan agar dapat membantu dalam 
perencanaan karir untuk masa depan dengan memberikan bimbingan karir yang 
sesuai dengan tahap perkembangan siswa secara teratur. Peneliti perlu 
meningkatkan pemahaman dan keterampilan dalam menggali dan menganalisis 
masalah.
Kata kunci: Karir, Perencanaan Karir, Faktor Perencanaan Karir}
		}