@thesis{thesis,
		author={WULANDARI  LISA MEI},
		title ={ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DENGAN 
KALIMAT TUNGGAL PADA SISWA KELAS 1 SDN GETAS 1 
KECAMATAN WONOSALAM KABUPATEN DEMAK TAHUN 
PELAJARAN 2020/2021},
		year={2022},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/2520/},
		abstract={ABSTRAK
LISA MEI WULANDARI. Npm 16120014. ?Kemampuan Membaca 
Permulaan Dengan Kalimat Tunggal Pada Siswa Kelas I SDN Getas 1 Kecamatan 
Wonosalam Kabupaten Demak?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru 
Sekolah Dasar Fakultan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Dosen 
Pembimbing I Sukamto, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing II, Mudzanatun, S.Pd., 
M.Pd. Desember 2021.
Pembelajaran Bahasa Indonesia, terutama di sekolah dasar tidak akan 
terlepas dari empat keterampilan berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca 
dan menulis. Kemampuan berbahasa bagi manusia sangat diperlukan, terutama 
kemampuan membaca permulaan. Membaca permulaan merupakan membaca
awal yang diberikan kepada siswa di kelas I dan II sebagai dasar untuk pelajaran 
selanjutnya, sehingga kemampuan membaca permulaan sangat perlu mendapat 
perhatian lebih.
Tujuan dari penelitian ini adalah mengidentifikasi kemampuan membaca 
permulaan dengan kalimat tunggal pada siswa kelas I SDN Getas 1 Kecamatan 
Wonosalam Kabupaten Demak Tahun Pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini 
adalah penelitian kualitatif. Metode dalam penelitian ini menggunakan teknik 
observasi, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil temuan penelitian ini 
menunjukkan bahwa analisis kemampuan membaca permulaan dengan kalimat 
tunggal pada siswa kelas I SDN Getas 1 Kecamatan Wonosalam Kabupaten 
Demak terdapat 8 siswa tidak lancar saat membaca dan 12 siswa lainnya lancar 
saat membaca bacaan, serta dalam melaksanakan penelitian dimasa pandemi 
mengalami kendala. Kendala utama yaitu kurangnya fasilitas belajar dan 
dukungan orang tua. Khususnya fasilitas belajar berupada tidak adanya dukungan 
orang tua cenderung hanya mengandalkan pemberlajaran dari sekolah.
Saran dari peneliti untuk Guru lebih memperhatikan siswa yang tidak 
lancar dan kemampuan membacanya yang masih rendah. Orang tua dan Sekolah 
berusaha melengkapi fasilitas belajar untuk siswa dan orang tua meluangkan
sedikit waktunya untuk mendampingi anak saat belajar agar orang tua mengetahui 
prestasi anak}
		}