@thesis{thesis,
		author={Zulfani  Dilla},
		title ={KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN DARING
MENULIS TEKS PROSEDUR BERBASIS MEDIA ZOOM
PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 34 SEMARANG
TAHUN PELAJARAN 2021/2022},
		year={2022},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/2779/},
		abstract={Dilla Zulfani. NPM 17410018. Keefektifan Pembelajaran Daring Menulis 
Teks Prosedur Berbasis Media Zoom pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 
34 Semarang Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi. Fakultas Pendidikan Bahasa 
dan Seni. Pembimbing I Dr. Agus Wismanto, B.Sc., S.Pd., M.Pd., dan 
Pembimbing II Mukhlis, S.Pd., M.Pd. 
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya penyesuaian terhadap 
pembelajaran yang dilakukan secara daring akibat penyebaran virus Covid-19. 
Melihat kondisi seperti itu perlu diupayakan mengefektifkan pembelajaran oleh 
pendidik, salah satunya dengan menulis teks prosedur berbasis media Zoom pada 
peserta didik SMP Negeri 34 Semarang tahun pelajaran 2021/2022. Media dan 
aplikasi yang digunakan dapat menyesuaikan kebutuhan dan tujuan belajar 
peserta didik yakni mampu mengupayakan pembelajaran secara daring dengan 
baik. Media atau model yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pembelajaran 
daring dengan aplikasi media berbasis Zoom.
Rumusan masalah yang diteliti dalam penelitian ini adalah bagaimanakah 
keefektifan pembelajaran daring menulis teks prosedur berbasis media Zoom
pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 34 Semarang tahun pelajaran 
2021/2022? Adapun tujuan penelitian ini mendeskripsikan keefektifan 
pembelajaran daring menulis teks prosedur berbasis media Zoom pada peserta 
didik kelas VII SMP Negeri 34 Semarang tahun pelajaran 2021/2022.
Penelitian ini merupakan penelitian true experimental yang berfokus pada 
posstest only control design dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Teknik 
pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah cluster random 
sampling dengan populasi penelitian seluruh peserta didik kelas VII SMP Negeri 
Semarang sedangkan sampelnya adalah peserta didik kelas VII A dan VII C. 
Teknik pengambilan data penelitian ini yaitu teknik tes dan nontes. 
Setelah diklasifikasikan, Hasil uji statistik F dapat dilihat F hitung sebesar 
32,515 dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,001. Berdasarkan tabel 
tersebut (uji-t) maka Variabel pembelajaran daring zoom memperoleh nilai beta 
0,226 ke arah positif dengan tingkat signifikansi 0,230 > 0,05 maka H1 diterima. 
Sehingga dapat disimpulkan bahwa secara aktif variabel pembelajaran daring 
zoom positif dan signifikan terhadap keaktifan.
Saran, lebih memahami karakteristik peserta didik, agar tahu metode atau 
konsep apa saja yang sekiranya efektif untuk melakukan peraktik belajar 
mengajar. Berani juga melakukan terobosan baru untuk eksplor metode yang 
efektif untuk pembelajaran.
Kata kunci: pembelajaran daring, menulis, teks prosedur, zoom.}
		}