@thesis{thesis,
		author={DEWI  INTAN MUSTIKA},
		title ={KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STEM TERHADAP
HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK 
KELAS VA TEMA 6 SUBTEMA 1 DI SDN KALICARI 02 SEMARANG},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/300/},
		abstract={INTAN MUSTIKA DEWI. NPM 19120300. ?Keefektifan Model Pembelajaran 
STEM Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran TematikKelas 
VA Tema 6 Subtema 1 di SDN Kalicari 02 Semarang?. Skripsi ProgramStudi 
Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan UniversitasPGRI 
Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2022. Dosen Pembimbing I: Dr. Fine 
Reffiane, S.Pd., M.Pd.Dosen Pembimbing II: Diana Endah Handayani, M.Pd.
Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kurangnya 
pembelajaran yang efektif dan kurangnya aktifnyapeserta didiksehingga hasil 
belajar peserta didik menjadi rendah, serta belum diterapkannya model 
pembelajaran STEM untuk mengembangkan soft skill peserta didik.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah model 
pembelajaranSTEM efektif untuk meningkatkan hasilbelajar peserta didik pada 
pembelajaran tematik kelas VA tema 6 subtema 1 SDN Kalicari 02 Semarang? 
Tujuan yang dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahuikeefektifan 
model pembelajaran STEM untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada 
pembelajaran tematik kelas VA tema 6 subtema 1 di SDN Kalicari 02 Semarang.
Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Desain penelitian ini 
menggunakanPre Eksperimental Design yang berbentuk One Group Pretest 
Posttest Design.Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik pada 
pembelajaran tematik kelas VA SDN Kalicari 02 Semarang.Sampel yang 
digunakan yaitu peserta didik kelas VA SDN Kalicari 02 Semarang yang terdiri 
dari 28 peserta didik. Teknik sampling dalam penelitian ini adalahmengggunakan 
sampling jenuh. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui wawancara,observasi, 
tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada analisisawal 
adalah uji normalitas. Analisis akhir menggunakan uji normalitas, ujihipotesis, 
dan uji ketuntasan belajar.
Rata-rata hasil belajar peserta didik yang menunjukkan pembelajaran 
tanpamenggunakan model pembelajaran STEM(pretest) sebanyak 48,5714%. 
Sedangkan rata-rata hasil belajar peserta didik setelah diberiperlakuan (posttest) 
dengan menggunakan model pembelajaran STEM sebanyak 80,8571%. Hal 
tersebut diperkuat dengan hasilperhitungan uji t berpasangan dapat disimpulkan 
bahwa uji t berpasangan pada hasil pretest dan posttest menghasilkan nilai 
signifikansi 0,002 < 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterimaataudapat dikatakan 
bahwa model pembelajaran STEMefektif untuk meningkatkan hasil belajar 
peserta didik pada pembelajaran tematik kelas VA tema 6 subtema 1 di SDN 
Kalicari 02 Semarang. 
Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat peneliti 
sampaikanhendaknya guru supaya menggunakan model pembelajaran STEM 
digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Kata Kunci: STEM,Hasil Belajar Peserta Didik}
		}