@thesis{thesis,
		author={Mu’afi  Haidar},
		title ={IMPLEMENTASI STRATEGI BLENDED LEARNING PADA MATA 
PELAJARAN PENJASORKES DI MASA NEW NORMAL DI MA AL
WAKHIDIYAH KARANGAWEN DEMAK},
		year={2022},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/3077/},
		abstract={HAIDAR MU?AFI ?IMPLEMENTASI STRATEGI BLENDED LEARNING 
PADA MATA PELAJARAN PENJASORKES DI MASA NEW NORMAL DI 
MA ALWAKHIDIYAH KARANGAWEN DEMAK?.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Implementasi Strategi Blended Learning
Pada Mata Pelajaran Penjasorkes di Masa New Normal. Tujuan penelitian ini 
untuk mengetahui Implementasi Strategi Blended Learning pada Mata Pelajaran 
Penjasorkes di Masa New Normal di MA Al Wakhidiyah Karangawen Demak.
Penelitian ini dilaksanakan di MA Al Wakhidiyah Karangawen Demak pada 
Januari 2022. 
Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis 
penelitian Deskriptif. Data penelitian ini berupa deskripsi implementasi strategi 
pembelajaran blended learning yang diperoleh melalui wawancara dan observasi 
sebagai data utama dan dokumentasi sebagai bukti pendukung. Dengan subjek 
penelitian yaitu Waka Kurikulum, guru PJOK dan perwakilan siswa-siswi. Setelah
pengumpulan data akan dilakukan analisis data kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Strategi Blended 
Learning Pada Mata Pelajaran Penjasorkes di Masa New Normal di MA Al 
Wakhidiyah Karangawen Demak sudah terlaksana dimulai dari perencanaan 
pembelajaran yang disusun oleh guru seperti perangkat pembelajaran,
penjadwalan antara tatap muka dan online dan bahan ajar untuk pembelajaran 
blended learning. Pelaksanaan pembelajaran mengikuti sintaks pembelajaran 
blended learning yaitu seeking of information, acquisition of information dan 
shyntesizing of knowledge yang dilakukan baik dalam pembelajaran online
maupun tatap muka. Penilaian pembelajaran blended learning mencakup penilaian 
sikap pengetahuan dan keterampilan yang diamati dalam pembelajaran online dan 
tatap muka dengan cara tertentu. Hambatan dalam menerapkan model blended 
learning adalah masalah akses internet yang tiba-tiba mengalami gangguan saat 
pembelajaran online. Sedangkan saat pembelajaran tatap muka terkadang masih 
ada siswa yang belum menerapkan protokol kesehatan seperti memakai masker
dan mencuci tangan. 
Kesimpulan dari penelitian ini adalah implementasi strategi blended 
learning pada mata pelajaran penjasorkes di masa new normal dapat dilihat 
melalui kegiatan perencanaan dimana guru telah mempersiapkan perangkat
pembelajaran, jadwal, dan bahan ajar. Penerapannya mengikuti sintaks 
pembelajaran blended learning. Penilaian dilakukan secara tatap muka dan online.
Kunci: blended learning, tatap muka dan online}
		}