@thesis{thesis,
		author={YULIANITA  KURNIA RAHMA},
		title ={PENGARUH KEAKTIFAN PADA MODEL PEMBELAJARAN TALKING
STICK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS UNTUK
MATERI VOLUME KUBUS DAN BALOK KELAS V},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/309/},
		abstract={KURNIA RAHMA YULIANITA, NPM 19120262 ?Pengaruh Keaktifan Pada 
Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Untuk 
Materi Volume Kubus dan Balok Kelas V?. Skripsi. Program Studi Pendidikan 
Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang 2023.
Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya keaktifan 
dan berpikir kritis siswa kelas V SDN Bandungrejo 2 selama proses pembelajaran. 
terutama dalam pelajaran matematika tentang volume kubus dan balok.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh keaktifan 
pada model pembelajaran talking stick terhadap kemampuan berpikir kritis materi 
volume kubus dan balok yang signifikan di SD Negeri Bandungrejo 2?
Peneliti ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan 
kuantitatif metode quasi experiment. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh 
siswa kelas VA dan VB SD Negeri Bandungrejo 2 Tahun Pelajaran 2022/2023. 
Sampel yang digunakan dalam penelitian dari populasi yaitu seluruh siswa kelas 
V di SDN Bandungrejo 2 yang berjumlah 30 siswa kelas A dan B. Pengambilan 
sampel data menggunakan sampling jenuh. Teknik pengumpulan data yang 
digunakan adalah angket dan tes. Instrumen penelitian menggunakan pedoman 
angket keaktifan siswa dalam menggunakan model talking stick dan pedoman tes 
berupa soal uraian volume kubus dan balok untuk mengetahui kemampuan 
berpikir kritis siswa. Validasi instrumen dalam penelitian ini menggunakan 
validasi konstruk. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik regresi 
linear sederhana. Uji prasyarat meliputi uji normalitas, homogenitas dan uji 
linearitas.
Hasil dari analisis data menunjukan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0.000 
< 0.05 yang berarti bahwa ada pengaruh antara variabel X terhadap Variabel Y. 
Nilai R Square (R) sebesar 0,424, nilai yang mengandung arti bahwa pengaruh 
keaktifan pada model pembelajaran talking stick (X) terhadap kemampuan 
berpikir kritis (Y) siswa adalah sebesar 42.1% dengan interpretasi koefisien 
determinasi dalam tingkat hubungan cukup tinggi sedangkan sisanya dipengaruhi 
oleh faktor lain yang tidak diteliti. Maka dalam penelitian ini dapat disimpulkan 
terdapat pengaruh yang signifikan antara keaktifan pada model pembelajaran 
talking stick terhadap kemampuan berpikir kritis siswa materi volume kubus dan
balok kelas V SD Negeri Bandungrejo 2.
Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah 
diharapkan guru dapat menerapkan model pembelajaran talking stick pada materi 
volume kubus dan balok untuk melatih keaktifan siswa dan kemampuan berpikir 
kritis siswa.}
		}