@thesis{thesis,
		author={Khairunisa  Khairunisa},
		title ={HUBUNGAN REGULASI DIRI DALAM BELAJAR DENGAN PERILAKU 
MENYONTEK PESERTA DIDIK KELAS XI MIPA 
DI SMA NEGERI 2 PATI},
		year={2022},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/3294/},
		abstract={Khairunisa. NPM 17110125: ?Hubungan Regulasi Diri dalam Belajar 
dengan Perilaku Menyontek Peserta Didik Kelas XI MIPA di SMA Negeri 2 
Pati?. Skripsi, Program Studi Bimbingan dan Konseling. Fakultas Ilmu 
Pendidikan. Universitas PGRI Semarang. Pembimbing I Dr. M. Th.S. R. 
Retnaningdyastuti, M.Pd., Pembimbing II M.A. Primaningrum Dian, 
S.Psi.,M.Psi.Psi. 2021.
Penelitian mengenai hubungan regulasi diri dalam belajar dengan perilaku 
menyontek peserta didik kelas XI MIPA di SMA Negeri 2 Pati dilatar belakangi 
karena tingginya perilaku menyontek yang terjadi di sekolah tersebut. 
Berdasarkan Angket Kebutuhan peserta didik menunjukan bahwa di setiap kelas 
menunjukan perilaku menyontek di kategori yang tinggi dan berdasarkan hasil 
wawancara yang menunjukan regulasi diri dalam belajar peserta didik yang 
rendah.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian 
kuantitatif korelasional. Populasi penelitian sebanyak 228 peserta didik yang 
terdapat di kelas XI MIPA. Sampel yang diambil sebanyak 167 peserta didik
dengan teknik proposional random sampling. Alat yang digunakan dalam 
pengumpulan data berupa skala regulasi diri dalam belajar dan skala perilaku 
menyontek. Berdasarkan hasil analisis menunjukan bahwa 43,7% peserta didik 
memiliki regulasi diri dalam belajar yang tinggi sebanyak 73 orang. 35,3% peserta 
didik memiliki regulasi diri dalam belajar yang sangat tinggi sebanyak 59 orang. 
Kemudian 19,2% peserta didik memiliki regulasi diri dalam belajar dalam 
kategori sedang sebanyak 32 orang dan sisanya sebanyak 1,8% perserta didik 
memiliki regulasi diri dalam kategori rendah sebanyak 3 orang. Kemudian tingkat 
perilaku menyontek menunjukan bahwa 54,5% dalam kategori sedang sebanyak 
91 orang. Kemudian 26,9% dalam kategoti tinggi sebanyak 45 orang. 15% ke 
dalam kategori rendah sebanyak 25 orang dan 3,6% dalam kategori sangat tinggi
sebanyak 6 orang. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan menggunakan 
analisis korelasi Product Moment diperoleh nilai signifikansi 0,000>0,05. 
Kemudian nilai koefisien korelasi hasil ( ) dengan taraf negatif maka 
dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara 
regulasi diri dalam belajar dengan perilaku menyontek kelas XI MIPA di SMA 
Negeri 2 Pati pada taraf 5% (0,05).
Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya guru 
BK dapat memberikan layanan untuk mengurangi perilaku menyontek dan 
meningkatkan regulasi diri dalam belajar sehingga peserta didik dapat 
meningkatkan regulasi diri dalam belajar dan mengurangi perilaku menyontek 
yang terjadi di sekolah. 
Kata Kunci : Regulasi Diri dalam Belajar, Perilaku Menyontek, Media 
Menyontek}
		}