@thesis{thesis,
		author={VASSYA  FEMALYYA NOVEDA},
		title ={PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KAHOOT TERHADAP 
PENINGKATAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V SDN 6 BOJA},
		year={2023},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/567/},
		abstract={Femalyya Noveda Vassya NPM 191120167. ?Pengaruh Media Pembelajaran 
Kahoot Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas V SDN 6 Boja?. Skripsi. Program 
Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas PGRI 
Semarang. Dosen Pembimbing I Fajar Cahyadi, S.Pd., M.Pd dan Dosen 
Pembimbing II Ikha Listyarini, M.Hum. 2023. 
Latar belakang penelitian ini adalah masih rendahnya minat belajar siswa 
pada mata pelajaran matematika di kelas V SDN 6 Boja. Dalam hal ini disebabkan 
karena rendahnya kemampuan siswa dalam memahami pelajaran matematika dan 
cara guru menyampaikan materi kepada siswa yang masih bersifat ceramah. 
Sehingga mengakibatkan siswa malas untuk belajar dan berdampak pada 
presenatse hasil belajar yang rendah. 
Permasalahan pada penelitian ini adalah bagaimana pengaruh media 
pembelajaran Kahoot terhadap minat belajar siswa kelas V. selain itu Tujuan yang 
ingin dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya perubahan 
belajar siswa pada metode pembelajaran guru sebelumnya dengan metode setelah 
dilakukan penelitian dengan menggunakan media pembelajaran Kahoot di kelas V 
SDN 6 Boja.
Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif pre?experimental design dan tipe one-group pretest-posttest design. Untuk populasi 
pada penelitian ini adalah seluruh siswa SDN 6 Boja. Dengan sampel yang 
digunakan yaitu pada kelas V yang berjumlah 25 siswa (12 siswa laki-laki dan 13 
siswa perempuan). Data penelitian diperoleh dari angket, observasi, tes, 
wawancara dan dokumentasi. 
Hasil penelitian ini menunjukkan rata-rata pretest sebesa 70 dan rata-rata 
posttest sebesar 80. Berdasarkan hasil analisis data uji independent sample t-test
dengan df = N-1=25-1 = 24, taraf signifikansi 0,05. Maka diperleh thitung = 3,074, 
ttabel = 1,708, diperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0,005 < 0,05 yang artinya terdapat 
perbedaan antara nilai rata-rata sebelum adanya perlakuan dan sesudah adanya 
perlakuan. Untuk ketuntasan belajar apabila siwa memenuhi nilai KKM 75 maka 
siswa dinyatakan tuntas. Maka pada kegiatan pretest presentase yang muncul 
adalah 60% tuntas, sedangkan pada kegiatan posttest presentase yang muncul 
adalah 100% tuntas. Maka dapat disimpulkan bahwa pengunaan media 
pembelajaran Kahoot berpengaruh pada minat belajar siswa kelas V SDN 6 Boja. 
Berdasarkan hasil penelitian disampaikan bahwa penggunaan media 
pembelajaran akan meningkatkan minat belajar pada diri siswa. Dimana siswa 
akan lebih menyukai pembelajaran yang inovatif, kekinian dan hal baru yang 
viii
belum pernah siswa lakukan. Sehingga mampu mendorong siswa agar terus 
bersemangat.}
		}