@thesis{thesis, author={Istikhomah Nirwana Nurul}, title ={PENGARUH STRATEGI TEAM QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS V SDN SEMBUNGHARJO 02 SEMARANG}, year={2023}, url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/600/}, abstract={NIRWANA NURUL ISTIKHOMAH. NPM 20126003. ?Pengaruh Strategi Team Quiz Terhadap Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Sembungharjo 02 Semarang?. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Semarang. Universitas PGRI Semarang. 2023. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah hasil belajar mata pelajaran IPS siswa yang belum optimal, masih terdapat sebagian siswa yang belum mencapai ketuntasan dalam belajar, strategi yang digunakan oleh guru masih bersifat konvensional dan kurang optimalnya penggunaan sumber belajar maupun media pembelajaran. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) Apakah strategi Team Quiz efektif terhadap hasil belajar siswa?, 2) Apakah siswa dapat mencapai ketuntasan hasil belajar dengan menerapkan strategi Team Quiz?. Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi Team Quiz pada mata pelajaran IPS kelas V SDN Sembungharjo 02 Semarang dilihat pada ketuntasan hasil belajar. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dalam bentuk desain Quasi Experimental Design. Sampel yang diambil siswa kelas VA dengan jumlah 25 siswa dan kelas VB dengan jumlah 25 siswa. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t didapat hasil thitung = 3,305 dengan nilai ttabel = 2,010 dengan demikian H0 ditolak karena thitung > ttabel artinya Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata antara kelas yang menggunakan strategi Team Quiz dengan kelas yang menggunakan strategi konvensional. Kesimpulannya bahwa strategi Team Quiz efektif terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang didapat disampaikan adalah supaya strategi Team Quiz dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar.} }