@thesis{thesis,
		author={Wulandari  Galih Desy},
		title ={PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING
DENGAN BERTUKAR PASANGAN TERHADAP KEMAMPUAN
BERTANYA DAN HASIL BELAJAR AFEKTIF SISWA
PADA MATERI JARINGAN HEWAN},
		year={2020},
		url={http://eprints3.upgris.ac.id/id/eprint/7639/},
		abstract={Pada penerapan Kurikulum 2013 perlu adanya peningkatan terhadap standar
proses pembelajaran yang semula berfokus pada eksplorasi, elaborasi, dan
konfirmasi dituntut lebih lagi dilengkapi dengan aspek mengamati, menanya,
mengolah, menalar, menyajikan, menyimpulkan, dan mencipta Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran Snowball
Throwing dengan Bertukar Pasangan terhadap kemampuan bertanya dan hasil
belajar afektif siswa pada materi jaringan hewan. Penelitian ini menggunakan
metode quasi experimental dengan bentuk pretest-posttest non equivalent
multiple-group design yang menggunakan kelas eksperimen I dan kelas
eksperimen II. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Pati pada tahun pelajaran
2019/2020. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, hasil observasi
kemampuan bertanya kategori HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada aspek
menganalisis (C4) lebih banyak dicapai oleh kelas eksperimen I dengan skor 6%
daripada kelas eksperimen II dengan skor 3%, sehingga kelas eksperimen I lebih
tinggi daripada kelas eksperimen II. Tetapi pada kelas eksperimen I dan kelas
eksperimen II belum mencapai kemampuan bertanya pada aspek mengevaluasi
(C5) dan mencipta (C6). Sedangkan hasil belajar afektif siswa juga terdapat
perbedaan yang signifikan. Berdasarkan hasil uji statistik pada angket pretest dan
posttest hasil belajar afektif memiliki nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 <
0,05. Angket pretest pada kelas eksperimen II memperoleh rata-rata nilai lebih
baik sebesar 80,88 daripada kelas eksperimen I sebesar 72,16. Sedangkan angket
posttest pada kelas eksperimen II memperoleh rata-rata nilai lebih baik sebesar
78,88 daripada kelas eksperimen I sebesar 73,47. Berdasarkan hasil penelitian,
disimpulkan bahwa ada perbedaan model pembelajaran Snowball Throwing
dengan Bertukar Pasangan yang signifikan terhadap kemampuan bertanya dan
hasil belajar afektif siswa.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Snowball Throwing, Model Pembelajaran
Bertukar Pasangan, Kemampuan Bertanya, Hasil Belajar Afektif}
		}