@thesis{thesis,
		author={Saputra  Moh. Afif Riskian},
		title ={STRATEGI PELAYANAN GURU PENDAMPING DALAM MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN KESEJAHTERAAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SMPN 46 SURABAYA},
		year={2024},
		url={http://erepository.uwks.ac.id/17503/},
		abstract={ABSTRAK
Strategi pelayanan merupakan rencana dan pendekatan yang dirancang untuk
memberikan layanan yang efektif dan berkualitas kepada individu dan kelompok dalam
upaya membantu dan memenuhi kebutuhan pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Anak
Berkebutuhan Khusus merupakan anak yang mengalami keterbatasan, kekurangan baik
dilihat dari keadaan fisik, mental-intelektual, sosial, maupun dari segi emosional yang sangat
berpengaruh terutama secara signifikan dalam proses pertumbuhan atau perkembangannya
dibandingkan dengan anak-anak lain yang sesuai dengannya. kesiapan dan kemampuan
individu untuk berdiri sendiri yang ditandai dengan keberanian mengambil inisiatif, mencoba
mengatasi masalah tanpa minta bantuan orang lain, berusaha, dan mengarahkan tingkah laku
menuju kesempurnaan
Penelitian ini bertjuan untuk mendeskripsikan strategi pelayanan guru pendamping
dalam menumbuhkan kemandirian kesejahteraan Anak Berkebutuhan Khusus di SMPN 46
Surabaya dan kendala-kendala dalam penerapan strategi pelayanan guru pendamping dalam
menumbuhkan kemandirian kesejahteraan Anak Berkebutuhan Khusus di SMPN 46
Surabaya. dengan menggunakan teori ekologi. metode yang digunakan pada penenlitian ini
yaitu Kualitatif Studi Kasus. Berdasarkan hasil penelitian mendapati bahwa 3 strategi
pelayanan guru pendamping dalam menumbuhkan kemandirian kesejahteraan Anak
Berkebutuhan Khusus di SMPN 46 Surabaya yaitu strategi pelayanan akademik, strategi
pelayanan vokasional, strategi pelayanan kompensatoris. Lalu didapati bahwa kendalakendala dalam penerapan strategi pelayanan guru pendamping dalam menumbuhkan
kemandirian kesejahteraan Anak Berkebutuhan Khusus di SMPN 46 Surabaya yaitu faktor
lingkungan, fasilitas yang kurang memadai, Anak Berkebutuhan Khusus itu sendiri, Orang
tua yang tidak koorperatif, keterbatasan guru pendamping.
Kata Kunci : Strategi pelayanan, Anak Berkebutuhan Khusus, Kemandirian}
		}