
<div style="border:1px solid #990000;padding-left:20px;margin:0 0 10px 0;">

<h4>A PHP Error was encountered</h4>

<p>Severity: Notice</p>
<p>Message:  Undefined offset: 1</p>
<p>Filename: controllers/Document.php</p>
<p>Line Number: 69</p>


	<p>Backtrace:</p>
	
		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php<br />
			Line: 69<br />
			Function: _error_handler			</p>

		
			<p style="margin-left:10px">
			File: /home/rama/public_html/index.php<br />
			Line: 296<br />
			Function: require_once			</p>

		
</div>@thesis{thesis,
		author={Alfan Al Ghifari Sudarmanto },
		title ={Efektifitas Penggunaan Aplikasi Kahoot! Pada Perkuliahan Tunggal Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa PSK FKIK UMY},
		year={2020},
		url={https://etd.umy.ac.id/id/eprint/132/},
		abstract={Efektifitas Penggunaan Aplikasi Kahoot! Pada Perkuliahan Tunggal Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa PSK FKIK UMY


Latar Belakang : Implementasi teknologi perkuliahan di  pendidikan dokter untuk menambah motivasi belajar semakin meningkat. Salah satu teknologi tersebut adalah aplikasi kuis Kahoot!. 
Tujuan : Untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar mahasiswa PSK FKIK UMY setelah penerapan aplikasi kuis Kahoot!.
Metode : Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain quasi experimental pre-post test tanpa kontrol. Teknik  pengambilan sampel adalah total sampling. Metode analisa data adalah  2 related sample test dilanjutkan dengan one-way ANOVA untuk mengidentifikasi pengaruh masa belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa.
Hasil : Hasil uji 2 related sample test menunjukkan terdapat penurunan sebanyak 3,33 poin pada angkatan 2015, peningkatan sebanyak 9,97 poin  pada angkatan 2016 dengan signifikansi (p) sebesar 0,000 (P>0,005), peningkatan sebanyak 11,77 poin  pada angkatan 2017 dengan signifikansi (p) sebesar 0,000 (P>0,005), peningkatan sebanyak 3,87 poin  pada angkatan 2018 dengan signifikansi (p) sebesar 0,027 (P>0,005). Hasil uji one-way ANOVA menunjukkan nilai p=0,000 (P&lt;0,05).
Kesimpulan : Terdapat peningkatan motivasi belajar secara signifikan pada 3 angkatan mahasiswa dan terdapat penurunan motivasi belajar yang tidak signifikan pada 1 angkatan mahasiswa program studi kedokteran FKIK UMY setelah penerapan kuis Kahoot!. Terdapat pengaruh masa belajar terhadap motivasi belajar mahasiswa program studi kedokteran FKIK UMY.
Kata kunci : Kahoot!, Motivasi Belajar, Mahasiswa Kedokteran, Perkuliahan, Masa Belajar.}
		}