@thesis{thesis,
		author={Soeprobo  Nalini Tyas},
		title ={PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA 
MATERI MENGUBAH PECAHAN KE BENTUK PERSEN 
DAN DESIMALPADA PESERTA DIDIKKELAS V 
SD 2 WERGUKULON
},
		year={2013},
		url={http://eprints.umk.ac.id/2395/},
		abstract={Soeprobo, NaliniTyas. 2013. Penerapan Model Student Teams Achievement DivisionuntukMeningkatkanHasilBelajarMatematikaMateriMengubahPecahankeBentukPersendanDesimalPadaPesertaDidikKelas V SD 2 Wergukulon. Pendidikan Guru SekolahDasarFakultasKeguruandanIlmuPendidikanUniversitasMuria Kudus.DosenPembimbing (1) Drs. Masturi, MM(2) EkaZuliana, M.Pd.

KataKunci:Student Teams Achievement Division, 	HasilBelajar, materiMengubahPecahankeBentukPersendanDesimal.

Pembelajaran yang berpusatpada guru atauteacher centeredmengakibatkankurangnyakeaktifanpesertadidik, guru hanyamenjelaskanmateridanmemberikanlatihansoalsebagailatihanpesertadidik. Kurangnyaaktifitaspesertadidikdalamkegiatanpembelajaranmembawadampakpadarendahnyahasilbelajarpesertadidik.Permasalahandalampenelitiantindakankelasiniadalahbagaimanapenerapan model Student Teams Achievement Divisiondapatmeningkatkanhasilbelajarmatematikamateri mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimalpadapesertadidikkelas V semester 2 SD 2 Wergukulon.Tujuandaripenelitianiniadalahuntukmeningkatkanhasilbelajarmatematikapesertadidikkelas V SD 2 Wergukulondenganmaterimengubahpecahankebentukpersendandesimaldenganmenggunakan model Student Teams Achievement Division.
Model pembelajaran yang digunakandalampenelitianiniadalah model Student Teams Achievement Division. Model inimerupakanvariasipembelajarankooperatif yang pelaksanaannyadimulaidenganpembentukankelompokheterogen yang beranggotakan 4-5 orang.Pesertadidikdalamkelompokbertanggungjawabuntukmemajukankelompoknya.Penilaiankelompokditentukanolehnilaikelompokmelaluidiskusidannilaiindividudalamkelompokmelaluites yang dikerjakansecaramandiri.Kelompok yang nilainya paling tinggiakanmemperolehpenghargaandari guru.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas V SD 2 Wergukulon dengan subjekpenelitianiniadalah 21 pesertadidikkelas V. Penelitianiniberlangsungselamaduasiklus, setiapsiklusterdiridaritahapperencanaan, tindakan, observasi, danrefleksi.Variabelbebas adalah model Student Teams Achievement Division.Sedangkan variabel terikatnyaadalah hasilbelajarmatematikapesertadidikkelas V SD 2 Wergukulondenganmaterimengubahpecahankebentukpersendandesimal. 
Hasilpenelitianpadasiklus I menunjukkanadanyapeningkatanhasilbelajardarirata-rata hasilbelajarmatematikaprasiklusadalah 58,33 denganketuntasanklasikal 29% meningkatmenjadi rata-rata hasilbelajar 69,70denganketuntasanklasikal 67%. Peningkatan yang terjadipadasiklus II adalah rata-rata hasilbelajar 81,05denganketuntasanklasikal 100%. Peningkatan yang terjadipadahasilbelajarmatematikajugadidukungolehpeningkatanaktifitaspesertadidikdalampembelajarandenganmenggunakan model Student Teams Achievement Division. Hal inidapatdilihatdariskor rata-rata aktivitaspesertadidiksiklus I adalah 1,60dengankategoriaktivitaspesertadidikdalampembelajarankurangbaikmenjadiskor rata-rata 3,11 dengankategoriaktivitaspesertadidikdalampembelajaranbaikpadasiklus II. DalamPenggelolaanpembelajaran yang dilakukanguru praktikandenganmenggunakan model Student Teams Achievement Division jugamengalamimeningkatan. Hal inidapatdilihatdariskor rata-rata penggelolaanpembelajaransiklus I adalah 2,19dengankategoripembelajarancukupbaikmenjadiskor rata-rata 3,26 dengankategoripembelajaransangatbaikpadasiklus II. Hal itu membuktikan bahwa penerapanmodel Student Team Achievement DivisiondapatmeningkatkanhasilbelajarmatematikamateriMengubahPecahankeBentukPersendanDesimalpadasiswakelas V SD 2 Wergukulon.
Simpulan yang dapatdiambildaripenelitianiniadalahpenerapan model Student Teams Achievement Divisiondapatmeningkatkanhasilbelajarmatematikamaterimengubahpecahankebentukpersendandesimalpadapesertadidikkelas V SD 2 Wergukulon. Penelitimenyarankanbagigurusekolahdasaruntukdapatmenerapkanmodel Student Teams Achievement Divisionsebagaisalahsatualternatifuntukmeningkatkanhasilbelajarpesertadidikdanmengajakketerlibatanaktifpesertadidikdalamprosespembelajaran agar terciptasuasanabelajar yang menyenangkan.
}
		}