@thesis{thesis,
		author={APRILYANY  -},
		title ={The Impact Of Interactive Notebooks On English Oral Competence Of The Fourth Graders At Sd 2 Purwosari Kudus In Academic Year 2015/2016},
		year={2016},
		url={http://eprints.umk.ac.id/5563/},
		abstract={Terkesanoleh workshop dengantemapenggunaan Interactive Notebooks untukpengajaranbahasaInggris di Cambodia oleh Jean Pierre; salahsatupembicaradalamKonferensiInternasionalTEYLIN(Teaching English for Young Learners) di UniversitasMuria Kudus, 2 September 2014, membuatsayaberkeinginanbesaruntukmengadakanpenelitiandalamrangkamenyelidikipengaruhinteractive notebooks padapengajaranbahasaInggriskepadagenerasimuda Indonesia. Denganmencobauntukmemodifikasidanmenghubungkankegunaaninteractive notebooks yang mempunyaiperbedaandengan notebooks yang dijual di tokobuku, mengatasimasalah yang dihadapisiswakelas IV SD 2 Purwosari Kudus tahunajaran 2015/2016 kali inimerupakantujuanutama yang diharapkandengandiadakannyapenelitianini.
Masalahutama yang merekahadapiadalahkurangannyaperbendaharaankosakata, pelafalan, danpenyampaiangagasandalambahasaInggris.Denganberasumsibahwainteractive notebooks merupakansolusidarimasalahtersebut, sayamenentukanbahwatujuanpenelitianiniadalahuntukmendeskripsikanadatidaknyapengaruh yang signifikandariinteractive notebookspadakemampuan oral berbahasaInggrissiswakelas IV SD 2 Purwosaritahunajaran 2015/2016.
Subjekpenelitianinimerupakanseluruhsiswakelas IV SD 2 Purwosari Kudus tahunajaran 2015/2016 yang berjumlah 32 siswa. Design daripenelitianiniadalahpenelitianeksperimentaldenganmenyertakanpretestdanposttest sertainteractive notebooks sebagaitreatment. Penelitianinimenggunakan oral tessebagai instrument pengumpulan data, sertadat-data terkumpuldianalisamenggunakanrumus t-test formula.
Sementaraitu, hasilperhitungan data menunjukkanbahwa t (obtained) beradapadatitik 16.3 padatingkatsignifikan 5% danderajatbebas N-1, 32-1=31, serta t (tabel) pada 2.042. Dikarenakankondisitersebut; nilai t (obtained) > t (table), berartibahwa t (obtained) jatuhpadadaerahkritis. Sehingga alternative hipotesisdaripenelitianiniditerima, yang berbunyibahwaterdapatdampak yang signifikanpadakemampuan oral berbahasaInggrissiswakelas IV SD 2 Purwosari Kudus tahunajaran 2015/2016.
Berdasarkanhasildiatas, disimpulkanbahwainteractive notebooks efektifuntukmengajar oral berbahasaInggrissiswakelas IV SD 2 Purwosari Kudus tahunajaran 2015/2016.Selanjutnyasayamenyarankan agar guru lebihinovatifdalammemilih media belajarsiswa, terlebihlagimenggunakaninteractive notebooks pada formula danfungsiberbeda.}
		}