@thesis{thesis,
		author={ARLINA  YUZA and Pebriyenni  Pebriyenni and Ratika  Ningsih},
		title ={ENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTIN LEARNING
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V
SD NEGERI 13 SURAU GADANG PADANG},
		year={2018},
		url={http://repo.bunghatta.ac.id/10741/},
		abstract={Penelitian dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru,
kurangnya minat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga berpengaruh
terhadap hasil belajar IPS. Rendahnya hasil belajar siswa menuntut guru untuk
memperbaiki proses pembelajaran, salah satu cara dengan menerapkan model
pembelajaran Probing Prompting Learning. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui pengaruh pembelajaran Probing Prompting Learning terhadap hasil
belajar IPS siswa kelasV SDN 13 Surau Gadang Padang. Jenis penelitian ini
eksperimen dengan menggunakan design true experimental design yaitu PosttestOnly Control Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelasV SDN 13 Surau
Gadang Padang dengan teknik pengambilan sampel Random Sampling. Penentuan
kelas eksperimen dan kelas control dilakukan secara acak, sehingga didapatkan kelas
V A sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 orang siswa dan kelasV B sebagai kelas
ekperimen dengan jumlah siswa 31 orang. Instrumen penelitian adalah tes hasil
belajar siswa yang diperoleh pada akhir kegiatan penelitian. Data dianalisis
menggunakan uji-t. Berdasarkan analisis data diperoleht?????=2,53 dan ttabel =2,04.
Ini artinya t????? >ttabel, maka hipotesis diterima. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa pengaruh pembelajaran Probing Prompting Learning
memberikan pengaruh yang positif terhadap hasil belajar siswa kelas V B semester 2
SDN 13 Surau Gadang Padang .
Kata kunci: Pembelajaran Probing Prompting Learning,Hasil Belajar}
		}