@thesis{thesis,
		author={Erman  Har and Erwinsyah  Satria and Yeffi  Yelfika},
		title ={PENERAPANMODELPEMBELAJARAN TIME TOKENDALAM
PEMBELAJARAN IPASISWA KELAS IV SDSEMEN PADANG I},
		year={2018},
		url={http://repo.bunghatta.ac.id/11174/},
		abstract={Penelitianinibertujuanuntukmengetahuiperbedaanhasilbelajar IPA siswa yang
menggunakan model pembelajaranTime
Tokendenganmetodekonvensionaldanuntukmengetahuihasilbelajar IPA
siswapadaaspekkognitif.Jenispenelitianadalahpenelitianeksperimen.Populasipeneli
tianadalahseluruhsiswakelas IV SD Semen Padang I.
Sampeldalampenelitianadalahkelas IVA dankelas
IVB.Hasilpenelitianmenunjukan: pertama, hasilbelajar IPA siswa yang
diberikanperlakuandenganmenggunakan model pembelajaranTime
Tokenlebihbaikdibandingkanpembelajarandenganmenggunakanmetodekonvension
aldengannilai rata-rata 88untukkelaseksperimensedangkankelaskontroldengannilai
rata-rata 75,13. Kedua, Terdapatperbedaanhasilbelajar IPA siswamenggunakan
model pembelajaranTime Tokendenganmetodekonvensional di kelas IV SD
Semen Padang ITahunPelajaran 2016/2017. Saran dalampenelitianiniadalah: (1)
Guru dapatmenggunakan model pembelajaranTime
Tokendalamusahameningkatkanhasilbelajar IPA. (2) Penelitian yang
telahdilakukan di kelas IV di SD Semen Padang
IinitentangPerubahanLingkunganFisik Dan PengaruhnyaTerhadapDaratan,
makadiharapkanbagi yang
inginmelakukanpenelitianuntukmenggunakanpadamaterilainnya. (3)
Karenapembelajarandenganmenggunakan model pembelajaranTime Token
tidakdapatditerapkanuntuksetiapmateripelajaran, adabagian guru
berperanaktifdalammenyajikanmateri, makadalampelaksanaannya guru
diharapkandapatmenyesuaikannyadenganmateripelajaran yang akandiajarkan. (4)
Bagipenelitiselanjutnya, penggunaan model pembelajaranTime
Tokendapatdivariasikandenganmetodepembelajaran yang lain agar
siswasiapdalam proses pembelajaranTime Token yang
padaakhirnyadapatmeningkatkanhasilbelajar IPA siswamenjadilebihbaik.
Katakunci:ModelPembelajaran Time Token,HasilBelajar IPA}
		}