@thesis{thesis,
		author={Fauziah  Fauziah and Molifia  Susanti and Yusri  Wahyuni},
		title ={Penerapan Model Pembelajaran Missouri Mathematics
Project (MMP) pada Pembelajaran Matematika Siswa
Kelas VIII SMP Negeri 15 Padang},
		year={2020},
		url={http://repo.bunghatta.ac.id/1157/},
		abstract={Penelitian ini dilatarbelakangi oleh aktivitas belajar siswa dan hasil belajar
siswa yang berdasarkan persentase nilai Ujian Semester Genap siswa kelas VII
SMP Negeri 15 Padang Tahun Ajaran 2017/2018. Rendahnya hasil belajar
matematika siswa kelas VII SMP Negeri 15 Padang salah satunya disebabkan
karena pembelajaran yang masih terpusat pada guru dan kurangnya aktivitas siswa
dalam proses pembelajaran. Untuk mengatasi hal tersebut salah satu upaya yang
dilakukan adalah dengan menerapkan Model Pembelajaran Missouri Mathematics
Project.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Aktivitas siswa dalam
belajar matematika selama menerapkan model pembelajaran MMP pada kelas
VIII SMP Negeri 15 Padang. (2) Hasil belajar matematika siswa dengan
pembelajaran menerapkan model pembelajaran MMP lebih baik dari
pembelajaran biasa pada kelas VIII SMP Negeri 15 Padang
Hipotesis dalam penelitian ini adalah Hasil belajar matematika siswa dengan
pembelajaran menerapkan model pembelajaran MMP lebih baik dari
pembelajaran biasa pada kelas VIII SMP Negeri 15 Padang.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen. Populasi
dalam penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 15 Padang tahun ajaran
2017/2018 yang terdiri dari delapan kelas. Kelas sampel terdiri dari dua kelas
yaitu kelas eskperimen dan kelas kontrol. Untuk pengambilan sampel dilakukan
dengan cara random sampling, dan kelas yang terpilih adalah VIII.4 sebagai
kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.8 sebagai kelas kontrol.
Berdasarkan analisis data dari aktivitas siswa yang menerapkan model
Missouri Mathematics Project, aktivitas siswa cenderung meningkat dari setiap
pertemuan dan berdasarkan data hasil belajar matematika siswa pada kelas
sampel, dengan uji perbedaan rata-rata dengan taraf ? = 0,05. diperoleh????? > ???,??;??? yaitu 4,332 > 1,683 sehingga hipotesis yang diajukan
diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika
siswa yang pembelajarannya menerapkan model Missouri Mathematics Project
lebih baik dari hasil belajar matematika siswa yang menerapkan pembelajaran
biasa.
Dari hasil penelitian ini peneliti menyarankan agar guru matematika
dapat menerapkan Missouri Mathematics Project dalam pembelajaran matematika
sebagai salah satu usaha untuk menjadikan pembelajaran menjadi lebih aktif dan
dapat menjadikan hasil belajar siswa menjadi lebih baik.}
		}