@thesis{thesis,
		author={NURHARMI  NURHARMI and SHINTA  AMELIA and Syafni  Gustina Sari},
		title ={PENGARUH MODEL STUDENT TEAMS-ACHIVEMENT DIVISIONS (STAD)
TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN
PKn KELAS V SDN 01 BARUNG-BARUNG BELANTA},
		year={2017},
		url={http://repo.bunghatta.ac.id/14250/},
		abstract={Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa dengan
menggunakan model pembelajaran STAD dan hasil belajar siswa dengan
menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah Penelitian
Eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 01 BarungBarung Belantai sebanyak 42 orang siswa. Untuk menentukan kelas eksperimen
dan kontrol dipilih secara acak dan didapatkan kelas ekseperimen Va dan kontrol
Vb. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan cara pemberian tes akhir pada
kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, terdapat perbedaan yang
signifikan pada hasil belajar PKn siswa antara pengaruh model pembelajaran
STAD dengan hasil belajar PKn siswa dengan menggunakan pembelajaran
konvensional. Hal ini dapat dilihat dari perolehan rata-rata nilai PKn kelas
eksperimen 89,76 dan kelas kontrol 77,38. Uji hipotesis dilakukan dengan uji-t
dengan thitung = 7,91 dan ttabel = 1,68 sehingga t?????> t?	
?? berarti 7,91 > 1,68
dengan demikian hipotesis H1 dapat diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa
penerapan model pembelajaran STAD dalam pembelajaran PKn berpengaruh
terhadap hasil belajar siswa kelas V di SDN 01 Barung-Barung Belantai .
Berdasarkan hasil penelitian ini, peneliti menyarankan agar guru wali kelas SDN
01 Barung-Barung Belantai dapat menerapkan model pembelajaran STAD dalam
pembelajaran PKn, karena terlihat bahwa model ini dapat memberi dampak yang
positif.
Kata Kunci : Student Teams-Achivement Divisions (STAD), Hasil belajar, PKn}
		}