@thesis{thesis,
		author={SUTRISNO  A1C1 14 109},
		title ={PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE EXAMPLES-NON EXAMPLES TERHADAP PEMAHAMAN
KONSEP MATEMATIS PESERTA DIDIK
KELASVIII SMP NEGERI 10KENDARI},
		year={2019},
		url={http://repo.uho.ac.id/596/},
		abstract={ABSTRAK

SUTRISNO, A1C1 14 109. Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples-Non Examples Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari”. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen Posstest Only Control Group Design. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan: (1) Untuk mengetahui deskripsi pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe examples-non examples; (2) Untuk mengetahui deskripsi kemampuan pemahaman konsep matematis kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe examples-non examples; (3) untuk mengetahui deskripsi kemampuan pemahaman konsep matematis kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran konvensional; (4) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe examples-non examples terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari yang terdiri dari 8 kelas paralel dengan jumlah 233 peserta didik. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling. Sampel penelitian ini adalah 58 peserta didik, yang terbagi atas dua kelompak belajar, yaitu 29 peserta didik untuk kelas eksperimen dan 29 peserta didik untuk kelas kontrol. Pengambilan data dilakukan dengan cara memberikan tes yang diambil setelah proses pembelajaran dengan menggunakan soal-soal/instrumen untuk memperoleh data kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik. Teknik analisis data mengunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil penelitian secara deskriptif dan secara inferensial menunjukan bahwa: (1) Persentase tingkat keaktifan peserta didik pada 4 kali pertemuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe examples-non examples berturut-turut adalah 87,5%, 93,75%, 100% dan 93,75%,

(2)	Rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe examples-non examples adalah 78,16,

(3)	Rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang diajar dengan menggunakan model pebelajaran konvensional adalah 69,39, dan (4) Terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe examples-non examples terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik di kelas VIII SMP Negeri 10 Kendari.

Kata Kunci: Model Examples-Non Examples, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis.}
		}