A PHP Error was encountered
Severity: Warning
Message: fopen(/home/rama/public_html/application/cache/sessions/rama_sessionstks807tmg7ome2airuicp5dj2fvga1g): failed to open stream: No space left on device
Filename: drivers/Session_files_driver.php
Line Number: 174
Backtrace:
File: /home/rama/public_html/application/core/MY_Controller.php
Line: 8
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php
Line: 6
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/index.php
Line: 296
Function: require_once
@thesis{thesis,
author={Alona Dwinata and Dewi Agustina and Nur Izzati},
title ={EFEKTIVITAS PENDEKATAN RME TERHADAP
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
MATERI PENYAJIAN DATA SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 1 TANJUNGPINANG},
year={2019},
url={http://repositori.umrah.ac.id/865/},
abstract={Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas pendekatan RME terhadap
pemahaman konsep matematis materi penyajian data siswa kelas VII SMP Negeri
1 Tanjungpinang. Pembelajaran dilakukan dengan cara membandingkan
pemahaman konsep matematis siswa yang telah diberi perlakuan yaitu
pembelajaran menggunakan pendekatan RME dengan pemahaman konsep
matematis siswa menggunakan pembelajaran konvensional. Populasi penelitian
ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Tanjungpinang tahun pelajaran
2017/2018. Pemilihan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dilakukan
dengan teknik Simple Random Sampling. Pendekatan penelitian ini yaitu
kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen desain quasi eksperimen.
Kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa pembelajaran dengan
pendekatan RME sedangkan kelompok kontrol dengan pembelajaran
konvensional.
Setelah dilakukan analisis dan pengujian hipotesis maka terdapat perbedaan
peningkatan pemahaman konsep matematis yang dicapai antara siswa yang
mendapatkan pembelajaran dengan pendekatan RME dan siswa dengan
pembelajaran konvensional. Terbukti dengan rata-rata N-gain kelas eksperimen
yaitu 0,57 sedangkan rata-rata N-gain kelas kontrol yaitu 0,34 dimana rata-rata Ngain kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan rata-rata N-gain kelas kontrol.
dari uji Independent Sample T-test diperoleh perbedaan rata-rata yang signifikan
pada taraf nyata 0,05 diketahui bahwa hasil analisis uji Independent Sample T-test
nilai T-test sebesar 0,00 ? taraf signifikan 0,05 dimana 0,00 ? 0,05 artinya H
0
ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan pendekatan RME
lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis dibandingkan
dengan pembelajaran konvensional pada materi penyajian data.}
}