@thesis{thesis,
		author={RIYADI  TITA ALISA},
		title ={INVESTIGATING ENGLISH TEACHER’S QUESTIONING IN
EFL CLASSROOM},
		year={2023},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/10566/},
		abstract={Kegiatan tanya jawab didalam kelas merupakan hal yang tidak bisa dilepaskan 
didalam proses pembelajaran. Menerapkan tanya jawab yang disesuaikan dengan 
tujuan pembelajaran merupakan hal sangat penting dilakukan oleh guru agar 
memberikan dampak yang positif dan mendapatkan output sesuai dengan yang 
diharapkan. Tujuan dari penelitian kualitatif ini adalah untuk menyelidiki jenis 
pertanyaan yang digunakan oleh guru Bahasa Inggris berdasarkan jenis 
pertanyaan dari Blosser (2000) dan dampak yang didapat oleh siswa terhadap 
pertanyaan yang digunakan. Partisipan terdiri dari satu orang guru Bahasa 
Inggris dan tiga orang siswa dari salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kota 
Tasikmalaya. Data dianalisis menggunakan analisis tematik (Braun & Clarke, 
2006). Hasil penelitian menunjukan bahwa guru menggunakan empat jenis 
pertanyaan; (1) Managerial Questions; (2) Rhetorical Questions; (3) Closed 
Questions and (4) Open Questions. Siswa mendapatkan dampak positif, 
diantaranya meningkatkan pemahaman materi, perasaan positif (senang dan 
dipercaya), meningkatkan kepercayaan diri, partisipasi yang baik. Selain itu 
dampak negatif yang didapat adalah rasa cemas dan tertekan. Berdasarkan hasil 
penelitian, peneliti menyimpulkan bahwa kegiatan tanya jawab yang dilakukan
oleh guru memberikan dampak positif dan negatif kepada siswa. Implikasi dari 
penelitian ini adalah untuk menekankan pertimbangan dalam memberikan 
pertanyaan kepada siswa dikelas.
Kata kunci: Tanya jawab, aktifitas kelas, dampak kegiatan tanya jawab}
		}