@thesis{thesis,
		author={HALIDAZIA  DEVIANA},
		title ={LEARNING ENGLISH VOCABULARY THROUGH ELECTRONIC 
FLASHCARDS: INSIGHT FROM THE JUNIOR HIGH SCHOOL
STUDENTS’ PERCEPTIONS},
		year={2023},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/10573/},
		abstract={Di Indonesia, bahasa Inggris merupakan bahasa asing, sehingga 
menguasai bahasa Inggris masih dianggap sulit. Dalam mempelajari bahasa 
Inggris, pengenalan kata atau pengetahuan kosakata diyakini sebagai hal yang 
harus dikuasai terlebih dahulu karena dapat mempengaruhi kemampuan lainnya 
seperti mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Di masa kini, ketika 
teknologi menjadi bagian besar dalam pembelajaran, electronic flashcards dapat 
dimanfaatkan dalam pembelajaran kosakata. Oleh karena itu, penelitian ini 
bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa SMP terhadap penggunaan electronic 
flashcards sebagai media pembelajaran kosakata. Metode yang digunakan dalam 
penelitian ini adalah studi kasus deskriptif. Partisipan terdiri dari 6 siswa disalah 
satu Sekolah Menengah Pertama Tasikmalaya. Pengumpulan data penelitian 
menggunakan wawancara semi terstruktur. Data analisis menggunakan analisis 
tematik (Braun & Clarke, 2006). Hasil penelitian menunjukan, terdapat dua tema 
yang menjadi temuan dalam penelitian ini, yaitu persepsi positif dan persepsi 
negatif. Persepsi positif meliputi kelebihan electronic flashcards dalam 
pembelajaran kosakata, yaitu; (1) meningkatkan motivasi siswa dalam 
mempelajari kosakata Bahasa Inggris; dan (2) meningkatkan penguasaan kosakata 
siswa. Sedangkan persepsi negatif meliputi kekurangan dari media pembelajaran 
yang digunakan, yaitu; (1) penggunaan media pembelajaran yang menerus; dan 
(2) masalah teknis. Dengan demikian, guru dapat mempertimbangkan kelebihan 
dan kekurangan dari electronic flashcards sebagai acuan untuk meningkatkan 
penguasaan kosakata siswa, dan proses belajar mengajar kosakata Bahasa Inggris.
Kata kunci: Electronic flashcards, persepsi, penguasaan kosakata, 
pembelajaran Bahasa Inggris}
		}