@thesis{thesis,
		author={WANGI  GALUH},
		title ={ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL 
BANGUN RUANG SISI DATAR DITINJAU DARI TEORI BELAJAR VAN HIELE
(Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 9 Tasikmalaya},
		year={2019},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/6691/},
		abstract={ABSTRAK
GALUH WANGI. 2014. Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan 
Soal Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Teori Belajar Van Hiele (Penelitian 
terhadap Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 9 Tasikmalaya). Program Studi 
Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi.
Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan kesalahan peserta didik dalam 
menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar ditinjau dari teori belajar Van Hiele dan 
mendeskripsikan penyebab kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal bangun 
ruang sisi datar ditinjau dari teori belajar Van Hiele. Penelitian menggunakan metode 
deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan triangulasi berupa 
pemberian soal tes, wawancara secara semi-terstruktur dan menulis catatan lapangan. 
Instrumen utama dalam penelitian ini peneliti sendiri dengan instrumen bantuan lainnya 
soal tes, pedoman wawancara, dan catatan lapangan. Sumber data dalam penelitian ini 
peserta didik kelas IX SMP Negeri 9 Tasikmalaya yang melakukan kesalahan dalam 
menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar. Teknik analisis yang digunakan dengan 
reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini sebanyak 
14 peserta didik berada di tingkat 0 dan 16 peserta didik berada di tingkat 1. Peserta didik 
banyak melakukan kesalahan data dengan tidak menuliskan apa yang di dapat dari soal 
dan tidak menuliskan satuan, kesalahan menginterpretasikan bahasa karena tidak 
memahami maksud dan tujuan dari soal tersebut, serta kesalahan menggunakan teorema 
atau definisi sehingga salah dalam perhitungan.
Kata kunci: kesalahan, bangun ruang sisi datar, teori belajar Van Hiele}
		}