@thesis{thesis,
		author={FITRIANI  RINA},
		title ={ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI VIRUS 
MENGGUNAKAN INSTRUMEN FOUR-TIER DIAGNOSTIC TEST
(Studi Analisis di Kelas X MIPA SMAN 1 Ciamis)},
		year={2022},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/6922/},
		abstract={ABSTRAK
RINA FITRIANI. 2022. ANALISIS MISKONSEPSI PESERTA DIDIK 
PADA MATERI VIRUS MENGGUNAKAN INSTRUMEN FOUR-TIER 
DIAGNOSTIC TEST (Studi Analisis di Kelas X MIPA SMAN 1 Ciamis). 
Jurusan Pendidikan Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas 
Siliwangi, Tasikmalaya.
Materi biologi terdapat banyak bahasa ilmiah, terkadang sulit untuk 
divisualisasikan, serta dianggap sesuatu yang menakutkan. Didalam kegiatan 
pembelajaran, peserta didik memiliki proses penerimaan materi biologi yang 
berbeda-beda, diantaranya belum memahami konsep, paham konsep, serta salah 
konsep (miskonsepsi). Miskonsepsi merupakan fenomena terbentuknya konsep 
baru yang salah akibat kesalahpahaman dalam memahami konsep yang sesuai 
dengan para ahli dibidangnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan 
mendeskripsikan kategori miskonsepsi peserta didik pada materi virus. Metode 
yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di X MIPA 
SMAN 1 Ciamis dan sumber data dipilih dengan teknik purposive sampling. 
Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa four-tier diagnostic test, 
wawancara semi terstruktur, dan observasi partisipasi pasif. Berdasarkan analisis 
profil miskonsepsi, hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase rata-rata 
miskonsepsi yang dialami peserta didik termasuk ke dalam kategori rendah. 
Adapun 4 sumber miskonsepsi yang ditemukan pada penelitian ini yaitu guru, 
peserta didik, konteks dan buku. Kontribusi terbesar penyebab utama miskonsepsi 
ditemukan pada peserta didik itu sendiri. 
Kata Kunci : Miskonsepsi, Four-tier Diagnostic Test, Virus}
		}