A PHP Error was encountered
Severity: Warning
Message: fopen(/home/rama/public_html/application/cache/sessions/rama_sessiontbjm5o56r8ajuov35jnfgf9o9t4f45la): failed to open stream: No space left on device
Filename: drivers/Session_files_driver.php
Line Number: 174
Backtrace:
File: /home/rama/public_html/application/core/MY_Controller.php
Line: 8
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php
Line: 6
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/index.php
Line: 296
Function: require_once
@thesis{thesis,
author={KUSMIATI MEUTHIA},
title ={PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS
DAN SELF CONFIDENCE MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KNISLEY
(Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 14 Tasikmalaya
Tahun Pelajaran 2018/2019)},
year={2022},
url={http://repositori.unsil.ac.id/7132/},
abstract={ABSTRAK
MEUTHIA KUSMIATI. 2022.Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis
dan Self Confidence melalui Model Pembelajaran Knisley (Penelitian terhadap
Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 14 Tasikmalaya Tahun Pelajaran 2018/2019.
Jurusan Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Siliwangi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi
matematis peserta didik menggunakan model pembelajaran Knisley serta untuk
mengetahui peningkatan self confidence peserta didik menggunakann model
pembelajaran Knisley. Data dari penelitian ini diambil dari pretest dan posttest
kemampuan komunikasi matematis yang dilakukan pada kelas eksperimen untuk
mendapatkan skor tes kemampuan komunikasi matematis dan diambil dari angket self
confidence yang dilakukan sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan model
Knisley untuk mendapatkan skor angket self confidence. Metode yang digunakan pada
penelitian ini adalah metode Eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh
peserta didik kelas VIII SMP Negeri 14 Tasikmalaya tahun pelajaran 2018/2019 yang
berjumlah 344 orang dengan sampel yang digunakan yakni kelas VIII I yang berjumlah
31 orang dengan rincian 16 orang peserta didik laki-laki dan 15 orang peserta didik
perempuan. Pemilihan sampel ini dipilih dengan teknik simple random sampling atau
pemilihan secara acak. Instrumen penelitian ini menggunakan tes kemampuan
komunikasi matematis dan angket self confidence. Teknik analisis yang digunakan
adalah uji t satu pihak. Berdasarkan hasil penelitian, pengolahan data, analisis data dan
pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan bahwa kemampuan komunikasi matematis
yang pembelajarannya menggunakan Model Pembelajaran Knisley meningkat signifikan
dengan nilai thitung sebesar 15,08 dan self confidence peserta didik yang pembelajarannya
menggunakan Model Pembelajaran Knisley meningkat signifikan dengan nilai thitung
sebesar 14,43.
Kata kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Self Confidence, Model
Pembelajaran Knisley.}
}