@thesis{thesis,
		author={Amelia  Ciska},
		title ={PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI 
UNSUR-UNSUR PEMBANGUN
DAN MENYIMPULKAN UNSUR-UNSUR PEMBANGUN 
SERTA MAKNA TEKS PUISI DENGAN MENGGUNAKAN 
MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY
(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri},
		year={2022},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/7403/},
		abstract={ABSTRAK
Ciska Amelia, 2022. Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi Unsur-unsur 
Pembangun dan Menyimpulkan Unsur-unsur Pembangun serta Makna Teks 
Puisi dengan Menggunakan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray 
(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Kota 
Tasikmalaya Tahun Ajaran 2021/2022). Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia. 
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi.
Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun dan menyimpulkan unsur-unsur 
pembangun serta makna teks puisi merupakan salah satu kompetensi dasar yang harus 
dimiliki oleh peserta didik kelas VIII. Kenyataan di SMP Negeri 1 Kota Tasikmalaya, 
peserta didik kelas VIII masih banyak yang belum mampu mengidentifikasi unsur?unsur pembangun dan menyimpulkan unsur-unsur pembangun serta makna teks puisi.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dapat atau tidaknya model 
pembelajaran Two Stay Two Stray meningkatkan kemampuan mengidentifikasi 
unsur-unsur pembangun dan menyimpulkan unsur-unsur pembangun serta makna 
teks puisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Tasikmalaya. Metode 
penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik 
pengumpulan data meliputi teknik wawancara, observasi, pengukuran, dan tes dengan 
sumber data, yaitu peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kota Tasikmalaya 
sebanyak 33 orang.
Berdasarkan pengolahan data yang telah dilakukan, diketahui pada siklus 
kesatu mengidentifikasi unsur-unsur pembangun teks puisi, peserta didik yang telah 
mencapai KKM sebanyak 17 orang (52%), dan peserta didik yang belum mencapai 
KKM sebanyak 16 orang (48%). Pada menyimpulkan unsur-unsur pembangun dan 
makna teks puisi, peserta didik yang telah mencapai KKM sebanyak 15 orang (45%), 
dan peserta didik yang belum mencapai KKM sebanyak 18 orang (55%). Pada siklus 
kedua pembelajaran mengidentifikasi unsur-unsur pembangun dan menyimpulkan 
unsur-unsur pembangun serta makna teks puisi seluruh peserta didik sebanyak 33 
orang (100%) telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Berdasarkan Uji Wilcoxon, diketahui 0,05 (171,96). 
Artinya, model pembelajaran Two Stay Two Stray dapat meningkatkan kemampuan
mengidentifikasi unsur-unsur pembangun dan menyimpulkan unsur-unsur 
pembangun serta makna teks puisi pada peserta didik kelas VIII SMP Negeri 1 Kota 
Tasikmalaya tahun ajaran 2021/2022. Hal ini menunjukan bahwa hipotesis penelitian 
dapat diterima dan dibuktikan kebenarannya.}
		}