@thesis{thesis,
		author={ALADAWIAH  AI ROSI NUR},
		title ={DESAIN PEMBELAJARAN POLA BILANGAN ARITMETIKA MELALUI 
CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA},
		year={2022},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/7939/},
		abstract={ABSTRAK
AI ROSI NUR ALADAWIAH. 2022. Desain Pembelajaran Pola Bilangan Aritmetika 
melalui Contextual Teaching and Learning berbantuan GeoGebra. Program Studi 
Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi.
Peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep barisan dan deret 
aritmetika. Hal ini terjadi karena peserta didik lebih cenderung diperkenalkan dengan 
penggunaan rumus tanpa melibatkan konsep itu sendiri dan pembelajaran terpisah dari
pengalaman peserta didik sehari-hari. Penelitian ini merupakan desain pembelajaran
barisan dan deret aritmetika menggunakan konteks aktivitas menabung uang melalui 
Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan GeoGebra. Tujuan dari penelitian 
ini adalah untuk melihat peranan konteks aktivitas menabung uang dalam membantu 
pemahaman peserta didik akan konsep barisan dan deret aritmetika di kelas VIII SMP 
Terpadu Al-Amiin dan menghasilkan suatu lintasan belajar barisan dan deret aritmetika
yang berkembang dari bentuk konkret (nyata) ke bentuk abstrak melalui CTL berbantuan 
GeoGebra. Metode yang digunakan adalah design research dengan tahap preliminary 
design, design experiment dan retrospective analysis. Teknik pengumpulan data yang 
digunakan yaitu melalui observasi, wawancara, perekaman video, dan memberikan tes 
tertulis. Instrumen penelitian ini yaitu catatan lapangan, pedoman wawancara, perekam 
aktivitas pembelajaran, dan soal tes tertulis. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, 
penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan 
konteks menabung uang dapat merangsang peserta didik untuk memahami pengetahuan 
mereka tentang konsep barisan dan deret aritmetika. Seluruh strategi yang peserta didik
temukan menunjukkan bagaimana konstruksi dan kontribusi peserta didik dapat 
digunakan untuk membantu pemahaman awal mereka tentang konsep barisan dan deret 
aritmetika. Lintasan belajar yang dihasilkan adalah lintasan belajar yang dilalui peserta 
didik mulai dari menyelesaikan permasalahan situasi dunia nyata, sampai ke dalam 
bentuk abstrak dengan melalui tahap invitasi, tahap eksplorasi, tahap penjelasan dan 
solusi, serta tahap pengambilan tindakan.
Kata kunci: desain pembelajaran, design research, aritmetika, CTL, GeoGebra}
		}