@thesis{thesis,
		author={MAHABATILAH  DEDE SANI},
		title ={PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK 
MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
(Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas VIII MTS Negeri 6 Tasikmalaya)},
		year={2022},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/8073/},
		abstract={ABSTRAK
DEDE SANI MAHABATILAH. 2022. PENINGKATAN KEMAMPUAN 
KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK MELALUI MODEL 
PROBLEM BASED LEARNING (PBL). Program Studi Pendidikan Matematika. 
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi 
matematis peserta didik menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) dan self efficacy peserta didik menggunakann model pembelajaran Problem 
Based Learning (PBL). Data dari penelitian ini diambil dari pretest dan posttest 
kemampuan komunikasi matematis yang dilakukan pada kelas eksperimen untuk 
mendapatkan skor tes kemampuan komunikasi matematis dan diambil dari angket 
self efficacy yang dilakukan sesudah pembelajaran menggunakan model Problem 
Based Learning (PBL) untuk mendapatkan skor angket self efficacy. Metode yang 
digunakan pada penelitian ini adalah metode Eksperimen. Populasi dalam penelitian 
ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTS Negeri 6 Tasikmalaya tahun 
pelajaran 2021/2022 yang berjumlah 346 orang dengan sampel yang digunakan 
yakni kelas VIII C yang berjumlah 32 orang dengan rincian 16 orang peserta didik 
laki-laki dan 16 orang peserta didik perempuan. Pemilihan sampel ini dipilih dengan
teknik simple random sampling atau pemilihan secara acak. Instrumen penelitian ini 
menggunakan tes kemampuan komunikasi matematis dan angket self efficacy. 
Teknik analisis yang digunakan adalah uji t satu pihak. Berdasarkan hasil penelitian, 
pengolahan data, analisis data dan pengujian hipotesis diperoleh kesimpulan bahwa 
kemampuan komunikasi matematis yang pembelajarannya menggunakan Model 
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) meningkat signifikan dengan nilai 
thitung sebesar 2 dan self efficacy peserta didik yang pembelajarannya menggunakan 
Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) tergolong kriteria sedang.
Kata kunci: Kemampuan komunikasi Matematis, Model Problem Based Learning 
(PBL), Self Efficacy}
		}