@thesis{thesis,
		author={Ratnasari  Ade Dewi},
		title ={PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGIDENTIFIKASI INFORMASI TEKS EKSPOSISI
DAN MENYIMPULKAN ISI TEKS EKSPOSISI
DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM SOLVING
(Penelitian Tindakan Kelas pada Peserta Didik Kelas VIII B SMP K.H.Z. Musthafa 
Sukamanah Kabupaten Tasikmala},
		year={2022},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/8144/},
		abstract={ABSTRAK
Ade Dewi Ratnasari. 2021. Peningkatan Kemampuan Mengidentifikasi 
Informasi Teks Eksposisi dan Menyimpulkaan Isi Teks Eksposisi dengan 
Menggunakan Model Problem Solving (Penelitian Tindakan Kelas pada 
Peserta Didik Kelas VIII B SMP K.H.Z. Musthafa Sukamanah 
Kabupaten Tasikmalaya Tahun Ajaran 2019/2020). Jurusan Pendidikan 
Bahasa Indonesia. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas 
Siliwangi.
Berdasarkan kurikulum 2013 revisi salah satu kompetensi dasar yang harus 
dikuasai peserta didik kelas VIII berdasarkan kurikulum 2013 revisi. Meskipun 
demikian, pada kenyataannya peserta didik kelas VIII B SMP K.H.Z. Musthafa 
Sukamanah Kabupaten Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020 belum semua mampu 
mengidentifikasi informasi teks eksposisi dan menyimpulkan isi teks eksposisi
dengan benar.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dapat atau tidaknya model 
pembelajaran Problem Solving meningkatkan kemampuan mengidentifikasi informasi 
teks eksposisi dan menyimpulkan isi teks eksposisi pada peserta didik kelas VIII B 
SMP K.H.Z. Musthafa Sukamanah Kabupaten Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Teknik 
pengumpulan data yang digunakan meliputi (a) teknik observasi, (b) teknik tes, (c) 
teknik wawancara, dan (d) teknik dokumentasi. Sumber data penelitian ini yaitu guru 
Bahasa Indonesia dan peserta didik kelas VIII B SMP K.H.Z. Musthafa Sukamanah 
Kabupaten Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020.
Berdasarkan hasil pengolahan data, diketahui bahwa pada siklus kesatu dalam 
pembelajaran mengidentifikasi informasi teks eksposisi peserta didik yang sudah 
mencapai KKM, yaitu 75 sebanyak 16 orang (50%) dan peserta didik yang belum 
mencapai KKM sebanyak 16 orang (50%), pada siklus kedua semua peserta didik 32
orang (100%) sudah mencapai KKM. Pada siklus kesatu dalam pembelajaran 
menyimpulkan isi teks eksposisi yang sudah mencapai KKM sebanyak 8 orang (25%) 
dan peserta didik yang belum mencapai KKM sebanyak 24 orang (75%), pada siklus 
kedua semua peserta didik 32 orang (100%) sudah mencapai KKM.
Data di atas menunjukkan bahwa hipotesis dalam penelitian ini diterima, yaitu 
model pembelajaran Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan
mengidentifikasi informasi teks eksposisi dan menyimpulkan isi teks eksposisi pada 
peserta didik kelas VIII B SMP K.H.Z. Musthafa Sukamanah Kabupaten 
Tasikmalaya tahun ajaran 2019/2020.}
		}