@thesis{thesis,
		author={AMATILLAH  ROSYDA DALYLA},
		title ={PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN 
ONTO-SEMIOTIK TERHADAP KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS 
PESERTA DIDIK 
(Pada Materi Relasi dan Fungsi di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Falah)},
		year={2020},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/8287/},
		abstract={ABSTRAK
ROSYDA DALYLA AMATILLAH. 2020. PENGARUH MODEL PROBLEM 
BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN ONTO-SEMIOTIK TERHADAP 
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS PESERTA DIDIK 
(Pada Materi Relasi dan Fungsi di Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul 
Falah). Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu 
Pendidikan. Universitas Siliwangi.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan representasi matematis 
peserta didik yang menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan
onto-semiotik, kemampuan representasi matematis peserta didik yang menggunakan 
model Problem Based Learning dengan pendekatan saintifik, dan pengaruh model 
Problem Based Learning dengan pendekatan onto-semiotik terhadap kemampuan 
representasi matematis peserta didik. Penelitian ini dilakukan di MTs Miftahul Falah 
Tahun Ajaran 2019/2020. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode 
true eksperimen dengan desain penelitian posttest-only control design. Sampel 
penelitian sebanyak dua kelas yang terdiri dari kelas yang menggunakan model 
problem based lerning dengan pendekatan onto-semiotik dan kelas yang menggunakan 
model problem based lerning dengan pendekatan saintifik melalui teknik simple 
ramdom sampling. Pengumpulan data penelitian yang digunakan yaitu tes kemampuan 
representasi matematis yang berbentuk uraian. Teknik analisis data menggunakan 
analisis deskriptif dan melakukan uji perbedaan dua rata-rata. Berdasarkan hasil 
penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan representasi matematis peserta didik 
yang menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan onto-semiotik 
berada pada kategori sedang, kemampuan representasi peserta didik menggunakan 
model Problem Based Learning dengan pendekatan saintifik berada pada kategori 
sedang, dan terdapat pengaruh model Problem Based Learning dengan pendekatan 
onto-semiotik terhadap kemampuan representasi peserta didik.
Kata kunci: Model Problem Based Learning, Pendekatan Onto-Semiotik, Kemampuan 
Representasi Matematis}
		}