@thesis{thesis,
		author={MARTIA  ERZA ADHA},
		title ={PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM 
SOLVING (CPS) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN 
PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK
(Studi Quasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI-IPS
SMA Negeri 1 Cisayong Tahun Pelajaran 2022/2023)},
		year={2023},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/8507/},
		abstract={ABSTRAK
Erza Adha Martia. 2022. Skripsi. Penerapan Model Pembelajaran Creative 
Problem Solving (CPS) dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan 
Masalah Peserta didik (Studi Quasi Eksperimen pada Mata Pelajaran 
Ekonomi Kelas XI-IPS SMA Negeri 1 Cisayong Tahun Pelajaran 2022/2023).
Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 
Universitas Siliwangi Tasikmalaya. Di bawah bimbingan Gugum Gumilar, 
S.Pd., M.Pd. dan Astri Srigustini, S.Pd., M.Pd.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang terjadi di SMA
Negeri 1 Cisayong yaitu masih banyaknya peserta didik yang kemampuan 
pemecahan masalahnya rendah, rendahnya hasil tersebut diperoleh berdasar pada 
hasil pra penelitian dimana nilai rata rata kemampuan pemecahan masalah peserta 
didik kelas XI-IPS yaitu sebesar 48,75%. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 
untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik kelas XI IPS 
pada mata pelajaran ekonomi. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen
dalam bentuk The Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilakukan 
3 kali pertemuan yang didalamnya terdapat Pretest-Posttest untuk mengetahui 
perbedaan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada kelas eksperimen 
yang menggunakan Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dan 
kelas kontrol yang menggunakan Model Pembelajaran Konvensional. Teknik 
pengambilan sampel yaitu purposive sampling dimana penentuan sampel dengan 
pertimbangan dan kelas yang dipilih adalah XI IPS 1 dan XI IPS 3 terdiri dari 62 
Peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan 
kemampuan pemecahan masalah peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas 
kontrol. Dilihat dari rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 90,33 dan 
nilai N-Gain sebesar 0,78 sedangkan kelas kontrol sebesar 87,7 dan nilai N-Gain 
sebesar 0,66. Berdasarkan perhitungan SPSS terhadap uji hipotesis, menunjukkan 
bahwa ketiga hipotesis yang diajukan, Ha diterima dan H0 ditolak dengan nilai 
Sig.2-tailed adalah 0,000 < 0,05. 
Kata Kunci : Creative Problem Solving , Kemampuan Pemecahan Masalah}
		}