A PHP Error was encountered
Severity: Warning
Message: fopen(/home/rama/public_html/application/cache/sessions/rama_sessionmig4nnp0hfrm1d83c2l85d5ejv587h5f): failed to open stream: No space left on device
Filename: drivers/Session_files_driver.php
Line Number: 174
Backtrace:
File: /home/rama/public_html/application/core/MY_Controller.php
Line: 8
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php
Line: 6
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/index.php
Line: 296
Function: require_once
@thesis{thesis,
author={PUSPITA IKA},
title ={PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING
BERBANTUAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS)
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PESERTA DIDIK
(Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI MAN 1 Pangandaran
Tahun Ajaran 2022/2023)},
year={2023},
url={http://repositori.unsil.ac.id/8547/},
abstract={ABSTRAK
Ika Puspita, 2023. Pengaruh Discovery Learning Berbantuan Lembar
Kegiatan Siswa (LKS) terhadap Kamampuan Berpikir Analitis Peserta Didik
(Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI MAN 1
Pangandaran Tahun Ajaran 2022/2023. Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Di bawah bimbingan Ai Nur Solihat, S.Pd.,
M.Pd. dan Kurniawan, S.Pd., M.M.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model
pembelajaran discovery learning yang berbantuan lembar kegiatan siswa (LKS)
terhadap kemampuan berpikir analitis peserta didik. Metode penelitian yang
digunakan yaitu metode quasi eksperimen bentuk nounequivalent control group
design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS MAN 1
Pangandaran yang berjumlah 47 siswa. Teknik pengambilan sampel adalah teknik
sampling jenuh dengan 21 orang kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan 26
orang kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini adalah menggunakan tes uraian soal berpikir analitis dan teknik
analisis data yang digunakan yaitu uji paired samples T-test, uji independent
samples T-test dan uji effect size. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1)
Terdapat perbedaan kemampuan analitis peserta didik di kelas eksperimen yang
menggunakan model discovery learning sebelum dan sesudah perlakuan dengan
nilai rata-rata N-gain sebesar 0,75 (tinggi). 2) Terdapat perbedaan kemampuan
berpikir analitis peserta didik pada kelas kontrol yang menggunakan model
konvensional sebelum dan sesudah pembelajaran dengan nilai rata-rata N-gain
0,65 (sedang). 3) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan analitis peserta
didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Kata Kunci: Berpikir Analitis, Discovery Learning, LKS}
}