@thesis{thesis,
		author={AZIZAH  WULAN SITI NUR},
		title ={EFEKTIVITAS INTEGRASI LITERASI SAINS DALAM PERANGKAT 
PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS LESSON STUDY DITINJAU 
DARI HASIL DAN KEMANDIRIAN BELAJAR
(Studi Eksperimen dikelas X MIPA SMA Negeri 3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 
2022/2023)},
		year={2023},
		url={http://repositori.unsil.ac.id/8712/},
		abstract={ABSTRAK
WULAN SITI NUR AZIZAH 2023. EFEKTIVITAS INTEGRASI LITERASI 
SAINS DALAM PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI BERBASIS 
LESSON STUDY DITINJAU DARI HASIL DAN KEMANDIRIAN 
BELAJAR (Studi Eksperimen dikelas X MIPA SMA Negeri 3 Tasikmalaya 
Tahun Ajaran 2022/2023). Jurusan Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan 
Ilmu Pendidikan. Universitas Siliwangi. Tasikmalaya. 
Data yang diperoleh dari observasi peserta didik khususnya di kelas X 
MIPA kurang memanfaatkan perangkat pembelajaran dengan baik. Oleh karena itu, 
perlukan suatu inovasi dari guru untuk melakukan perubahan strategi pembelajaran 
yang mengupayakan peningkatan hasil belajar dan melatih kemandirian belajar 
peserta didik. Perubahan strategi tersebut dapat dilakukan denganmengintegrasikan 
pengupayaan literasi sains ke dalam perangkat pembelajaran. Penelitian ini 
bertujuan untuk mengetahui keefektifan dari integrasi literasi sains dalam perangkat 
pembelajaran biologi berbasis Lesson study pada materi keanekaragaman hayati 
ditinjau dari hasil dan kemandirian belajar peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 
3 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023. Metode yang digunakan adalah Pre?experimental dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini 
dilaksanakan di SMA Negeri 3 Tasikmalaya, populasi dari penelitian ini yaitu 
seluruh kelas X MIPA di SMA Negeri 3 Tasikmalaya, teknik pengambilan sampel 
dilakukan melalui Purposive Sampling dengan pertimbangan kelas yang memiliki 
nilai pertengahan pada mata pelajaran Biologi, sehingga didapatkan 36 peserta 
didik. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus-September 2022. Teknik 
pengumpulan data menggunakan tes pilihan majemuk materi keanekaragaman 
hayati, angket kemandirian belajar, dan observasi. Hasil integrasi literasi sains 
dalam perangkat pembelajaran berbasis lesson study ditinjau hasil belajar memiliki 
efektivitas sebesar 1,3 yang berdasarkan interpretasi nilai Cohen?s termasuk ke 
dalam kategori tinggi dengan persentase sebesar 90%. Sedangkan ditinjau dari 
kemandirian belajar memiliki efektivitas sebesar 0,2 yang berdasarkan interpretasi 
nilai Cohen?s termasuk ke dalam kategori rendah dengan persentase sebesar 58%. 
Kesimpulannya hasil integrasi literasi sains dalam perangkat pembelajaran berbasis 
lesson study bisa mengupayakan dan melatih peserta didik dalam meningkatkan 
hasil belajar dan kemandirian belajar.}
		}