@thesis{thesis,
		author={FENITA AMALIA  HAMZANI and Isnawijayani  Isnawijayani},
		title ={POLA KOMUNIKASI PEDAGOGIK ANTARA GURU DAN SISWA TUNARUNGU DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI SISWA},
		year={2020},
		url={http://repository.binadarma.ac.id/1903/},
		abstract={Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui komunikasi pedagogik antara guru dan siswa tunarungu dalam membangun kompetensi siswa di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Pembina Palembang. Metode penelitian ini adalah kualitatfi dengan pendekatan deskriptif melalui wawancara, observasi, dokumentasi, studi kepustakaan. Subjek dari penelitian ini terdiri dari guru dan siswa tunarungu SMPLB Kelas 1 dengan menggunakan teori interaksi simbolik Raph Larosa dan Donal C. Reitsez (1993) sebagai landasan teori dari penelitian yang berjudul komunikasi pola komunikasi pedagogik antara guru dan siswa tunarungu dalam membangun kompetensi siswa di SLB N Pembina Palembang. Menggunakan komunikasi pedagogik merupakan komunikasi anatara guru dan siswa yng mengandung unsur-unsur pedagogik yang bersifat mengarahkan, membimbing dan menumbuhkan potensi. Sebagian besar SLB-SLB di Indonesia menggunakan metode komunikasi total. Komunikasi ini menekankan bahwa setiap anak tunarungu berhak atas segala sarana komunikasi bahwa komunikasi pedagogik guru dalam mengembangkan ompetensi siswa dalam proses belajar mengajar bagi siswa penyandang tunarungu di SMP SLB N Pembina Palembang cukup baik.}
		}