@thesis{thesis,
		author={ANNISA  AULIYA},
		title ={PENGARUH PENGUASAAN TATA BAHASA ARAB DAN EFIKASI DIRI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DI MA ASSALAM MUSI BANYUASIN تأثير إستيعاب قواعد اللغة العربية والكفاءة الذاتية لدى التلاميذ على مهارة ا},
		year={2020},
		url={http://repository.radenfatah.ac.id/6553/},
		abstract={Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penguasaan tatab ahasa arab dan efikasi diri siswa terhadap kemampuan membaca di MA Assalam Musi Banyuasin. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Sampel berjumlah 92 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini ada dua yaitu menggunakan angket dan tes. Teknik analisa data dalam penelitian ini menggunakan korelasi product moment yang dilanjutkan dengan korelasi berganda serta menggunakan regresi linear untuk menunjukkan signifikansi secara keseluruhan dari ketiga variabel. Penguasaan tata bahasa arab terhadap kemampuan membaca di MA Assalam Musi Banyuasin, terdapat pengaruh positif dengan rhitung berjumlah 723:, lebih besar dari rtabel yaitu 72:,0 Dan efikasi diri terhadap kemampuan membaca siswa di MA Assalam Musi banyuasin, terdapat pengaruh positif dengan rhitung 93,,0  lebih besar dari rtabel 72:,0 Dan kemudian terdapat pengaruh yang positif antara penguasaan tata bahasa arab dan efikasi diri terhadap kemampuan membaca siswa yaitu dengan fhitung yang didapat berjumlah  3,3434 lebih besar dari ftabel :2:3 Maka  dari hipotesis yang disediakan Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh penguasaan tata bahasa arab dan efikasi diri siswa terhadap kemampuan membaca di MA Assalam Musi Banyuasin. Jadi semakin tinggi tingkat penguasaan tata bahasa arab dan efikasi diri siswa maka semakin tinggi tingkat  kemampuan siswa dalam membaca teks berbahasa arab. Siswa yang memiliki penguasaan tata bahasa arab akan mampu membaca teks berbahasa arab dengan baik dan benar, dan siswa yang memiliki tingkat efikasi diri yang tinggi akan lebih percaya diri dalam mengerjakan tugas atau latihan yang diberikan guru. ???? ??? ????? ?????? ????? ??????? ????? ????? ??????? ? ??????? ??????? ??? ???????? ??? ?????  ? ??????? ???????? ??????? ?????? ???? ?????????? ???? ????? ???????? ?? ??? ????? ?? ?????? ????? ??????? ?????? ??? ???????? ????? ? ?? ????????? ?????????? ?????? ????? ????? ???????? ?? 59????? ??? ????? ?? ?????? ????? ?????? ?????? ??????? ????? ??????? ???????? ????? ?????? ??????? ?????? ?????? ? ???? ???????? ????? ??????? ????? ????? ??????? ??? ????? ????? ??? ???????? ???????? ??????? ??????  r ???? ????????? ?? ????? ?????? ? ????? r ???? ?? 32:9: hitung ? ????? ???????  ?72:,0 ?? tabel r ??????? ??? ????? ????? ??? ???????? ???????? ??????? ??????  ???? ????????? ?? ????? ?????? ? ????? hitung r ???? ?? 832,2 . ?? ????? ??????? ????? ????? ??????? ? ??????? ??????? ??? ????? 72:,0 ?? tabel f ????? ??? ???????? ???????? ??????? ??????  ???? ????????? ?? ?????   ???? ?? 3,3434 hitung ftabel  H ???  ?:2:3 H ????? ? 0 ?????? ??? ??? ??? ???? ????? ??????? ????? ????? ??????? ? ??????? 1 ??????? ??? ???????? ??? ????? ??????? ???????? ??????? ?????? ???? ?????????? ??? ???? ????? ????? ??????? ????? ????? ??????? ? ??????? ??????? ???????? ? ????? ????? ???? ???????? ??? ????? ?????? ???????? ?????? ???????? ????? ?????? ???????? ????? ??????? ??? ????? ?????? ??????? ???? ???? ? ?????? ???????? ????? ??????? ?????? ??? ??? ??????? ??????? ???? ??? ?? ???? ?????? ?? ???????? ???? ?????? ???????}
		}