@thesis{thesis,
		author={TRIWIDIARISKI  MIA},
		title ={FLEKSIBILITAS KOGNITIF GURU QOWAID DI MA ALITTIFAQIAH PUTRI INDRALAYA الدرونة الدعرفية لدعلمي قواعد اللغة العربية في الددرسة العالية الإتفاقية للبنات إندرالايا},
		year={2020},
		url={http://repository.radenfatah.ac.id/6620/},
		abstract={Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya teknik penyampaian materi di MA AlIttifaqiah sangat baik dan efektif dan pembelajaran nya menyenangkan serta guru tersebut sangat respons terhadap masalah-masalah yang dihadapi siswa dalam belajar. Penelitian ini berfokus pada fleksibilitas kognitif guru qowaid di MA Al-Ittifaqiah Putri Indralaya. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui fleksibilitas kognitif guru qowaid di MA Al-Ittifaqiah Putri Indralaya, mulai dari karakteristik kognitif guru, sikap guru kepada siswi dan sikap guru kepada materi dan metode mengajar. Pendekatan pada penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif dan metode yang digunakan metode deskriftif dan metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Kesimpulan dalam penelitian ini: Pertama, Karakteristik kognitif pribadi guru qowaid di MA Al-Ittifaqiah Putri Indralaya dilakuan dengan  membuat proses belajar  mengajar tidak monoton dan membosankan. Mereka memberikan cerita-cerita lucu dan bercanda. Cara penyampaian materi dengan menjelaskan materi dan pemberian contoh. Mereka mengajar  tidak menggunakan RPP karena pembelajaran nahwu dan sharaf ini adalah pelajaran yang diadakan pondok. Akan tetapi, untuk susunan materi sudah ditetapkan sesuai dengan tingkatan kelas. Kedua: Cara guru dalam memperlakukan siswi dengan sangat adil. Mereka tidak membeda-bedakan dalam mengajar. Guru memberikan perhatian kepada siswi yang kurang paham secara khusus. Sikap guru ini sangat disukai siswi karena dengan diperhatikan oleh guru membuat siswi semangat dalam belajar. Untuk penilaian dilakukan secara objektif. Mereka memberikan penilaian berdasarkan bukti yang memadai. Ketiga: Materi pembelajaran disesuaikan dengan tingkatan kelas masingmasing. Buku yang digunakan yaitu buku manhaji. Buku tersebut sudah mencakup materi nahwu dan sharaf. Didalam buku tersebut terdapat terjemahan al-qur?an dengan analisa nahwu dan sharafnya. Akan tetapi untuk pembelajaran sharaf ditambahkan dengan buku yang dikarang oleh guru sharaf itu sendiri. Metode yang digunakan untuk pembelajaran nahwu yaitu metode qiyasiyah. Sedangkan metode yang digunakan untuk pembelajaran sharaf yaitu metode ceramah. Metode ini yaitu cara mengajar yang paling tradisional dan tidak asing lagi. Guru ditekankan untuk lebih aktif dalam belajar. Siswi diharuskan untuk aktif dalam  proses belajar mengajar. Mereka juga menggunakan metode bernyanyi. Metode bernyanyi ini sangat efektif untuk melatih daya ingat siswi.  ??????? ?? ??? ????? ?? ????? ????? ?????? ?? ??????? ??????? ????????? ?????? ????????? ???? ??? ? ????? ? ???????? ????? ? ?????? ?????? ??? ??????? ???? ??????? ???????? ?? ??????. ???? ??? ????? ??? ??????? ???????? ?????? ????? ????? ??????? ?? ??????? ??????? ????????? ?????? ????????.  ? ??? ??????? ?? ??? ????? ?? ?????? ??? ??????? ???????? ?????? ????? ????? ??????? ?? ??????? ???? ??????? ???????? ???????? ??????? ???????? ??????? ??? ???????? ? ???????  ???????? ????????? ?????? ???????? ???????? ??????? ??? ?????? ? ????? ???????. ??? ?????? ??? ????? ?????. ?????? ? ?????? ??????? ????? ?????? ? ????? ??? ???????? ?????????? ??????? ? ????????. . ??????? ???????? ??????? ?????? ????? ?? ??????? ??????? ????????? 0?????? ?? ????. ?????: ?????? ????????? ???? ?????? ??? ????? ? ???? ?? ????? ??????? ? ??????. ???? ?????? ???? ????? ? ?????.  ????? ????? ?????? ???? ?????? ? ????? ?????. ???? ?????? ?? ?? ?????? ??? ????? ?????? ???? ???? ????? ?  .????? ?????? ?? ??????? ?? 5 . ??????? ?????? ???? ???? ?????? ???? ? ????? ?? ??? ????????.  ???? .?? ????? ????? ?? ?????? ?? ???? ???????? ?? ???????. ???????? ????? ?? ????? ?? ????? ??? ?????? ?? ???????? ?????. ???? ????? ??? ?????? ???? ???????? ????? ??????. ???? ??????? ????? .????? ???????  .???? ?????? ?????? ?? ????? ?? ???. ?????? ???? ???????. ???? ?????? 3 . ????? ??? ???? ??? ????? ????? ??????  ? ???? ????? ? ?????. ?? ?????? ???? ????? ?????? ?? ????? ????? ? ?????. ? ??? ?????? ??????? ?? ????? ???? .?????? ??????? ????? ????? ?? ????? ????????. ? ?????? ??????? ????? ????? ?? ????? ????????. ??? ??????? ?? ??????? ??????? ? ?????? ?? ??????? .??? ??? ????????  ?? ??? ????? ?? ????? ??????? ? ??????. ?????? ?????? ????? ?????? ????. ????? ??????  ? ?? ?????? ???? ? ????? ?? ? ???????.}
		}