A PHP Error was encountered
Severity: Warning
Message: fopen(/home/rama/public_html/application/cache/sessions/rama_sessionp6avqjebvsm8aftl1h99qqu32nqjmhbv): failed to open stream: No space left on device
Filename: drivers/Session_files_driver.php
Line Number: 174
Backtrace:
File: /home/rama/public_html/application/core/MY_Controller.php
Line: 8
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/application/controllers/Document.php
Line: 6
Function: __construct
File: /home/rama/public_html/index.php
Line: 296
Function: require_once
@thesis{thesis,
author={INDRIANA APRILIA},
title ={PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN PERILAKU
BELAJAR TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN AKUNTANSI
DENGAN KEPERCAYAAN DIRI SEBAGAI VARIABEL
MODERASI},
year={2017},
url={http://repository.stie-mce.ac.id/459/},
abstract={Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh kecerdasan emosionl dan
perilaku belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi dengan kepercayaan diri
sebagai variable moderasi.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa STIE MALANGKUÇEÇWARA
Malang jurusan akuntansi program S1 angkatan 2014 sebesar 186 mahasiswa.
Sampel dalam penelitian ini berjumlah 127 responden dimana dalam menentukan
jumlah tersebut menggunakan rumus slovin. Metode penentuan sampel dalam
penelitian ini adalah dengan menggunakan metode probability sampling dengan
teknik random sederhana.
Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linear
dan analisis regresi moderasi. Regresi berganda digunakan untuk menguji hipotesis
satu dan hipotesis dua, sedangkan regresi moderasi digunakan untuk menguji
hipotesis tiga dan hipotesis empat.
Berdasarkan hasil analisis menggunakan regresi berganda ditemukan bahwa
kecerdasan emosional berpengaruh secara sifnifikan terhadap tingkat pemahaman
akuntansi dan perilaku belajar juga berpengaruh secara signifikan terhadap tingkat
pemahaman akuntansi. Sedangkan hasil analisis regresi moderasi diketahui bahwa
kepercayaan diri memoderasi pengaruh kecerdasan emosional terhadap tingkat
pemahaman akuntansi. Kepercayaan diri juga sebagai moderasi pengaruh perilaku
belajar pada tingkat pemahaman akuntansi.}
}